马熙玲

教学目标

△知识目标与能力目标

1、培养学生的想像力，联想力创造力。

2、培养学生多角度构思的能力。

3、与读写想像相结合。

4、培养学生自己制作电视散文的能力。

△情感、态度价值观

1、培养学生的审美鉴赏能力。

2、用诗话、散文的语言美净化学生的心灵，让电视诗歌散文对人的心灵进行关照。有一种自觉的浸润效果。

3、培养学生通过个体感悟对人生进行独立的思考，而不是浮在生活表层的灯红酒绿和光怪陆离。大自然的清风明月远山近水更有说服务力。电视诗歌散文更能体现人文关怀，生活中处处流动着美。我们要有善发现的眼睛，通过电视诗歌散文教学，学生会更加热爱自己的生活。

重点：多角度构思，抓取经典面感悟生活，体会诗情画意。

随想切入:

语文是最有人情味儿的学问，字里行间折身拙人性的光辉。如何让文字带上我的个性和感情，这才是写作的真正开始。

电视、诗歌散文对我们大多数同学来说是深邃神秘的，就像明净的天空，仿佛只能供我们仰望，可是仅仅是仰望还是不够的，我们顸要飞翔。

一束阳光，一种声音；

一朵花香，一颗流星都会触动我们的心灵的翅膀；

我们要用心感悟,学会感动！

我们要让自然界的一切带着我们美好地飞翔。

教学步骤：

　　一、教师发放材料

《什么是电视诗歌散文》让学生对电视诗歌散文有一个整体感知。

二、让学生组成小组讨论发言

1、你心中的电视散文是什么样的？

2、你希望学完电视诗歌散文之后要达到的预期目标是什么？

3、你对电视诗歌散文教学有哪些好的建议、设想？

4、学生小组派代表发言。

三、1、导入：

电视诗歌散文是从画面、诗歌、散文，吟咏、音乐、音响等要素构成的一种新的艺术表现形式。它产生在20世纪，现在以发展强劲的势头，为越来越多的人们所喜爱。

电视所赋予的声画形式是以诗性的审美本质与意境为内质的，这种“内质”是指电视和文学结合凝聚而成的“诗意审美性”，这也是电视诗歌散文不同于其它艺术的美之所在。

语文在生活中是最有人情味的。字里行间折射人性的光辉。

让我们触动心灵的翅膀，展翅飞翔。

2、正文选取电视散文

《对院的女孩》

1）如果你写对院的女孩儿，你将从哪些角度写？怎样抓拍生活的画面？想配上一点音乐吗？你认为哪样的效果最好？

2）小组合作交流讨论

每组派代表说出本小组的创意

3）播放《对院的女孩》

你感觉怎么样，跟你们组的创意有差别吗？你认为谁胜谁优？可以点评。

四、作业

拓展练习

《水乡》、《家》

抓取生活足的典型画面，可以运用静、动、色彩、光影等，也可以再配上音乐。

板书设计

电视散文（诗歌）培养、想像力、联想力、创造力

读写结合

多角度构思

小组合作→制作电视散文

例子《对院的女孩》

1、抓取生活中经典画面

2、如诗如画的语言

3、音乐配合→意境

作业反馈：

　　1、小组合作构思效果不错

2、分钟构思都有了自己的作品

3、构思的作品角度不错

4、有了配上了画外音乐以衬托表达的主题。

作者邮箱： maxiling64@163.com