湖北省竹山县秦古中学 朱友金 卢慧

教学设想：

1、学无定法，重在得法。教学本课，重点引导学生凭自己积累的阅读经验，汲取以前语文教师在课堂上采用的阅读教学策略，让学生自己拟出学习目标，自主学习课文，初步领略和小结读懂一篇课文的基本方法。

2、自学一篇课文的基本策略：

(1)自主设计学习目标，

(2)整体感知课文，围绕“自拟目标”自学，

(3)梳理知识，由浅入深，由整体到局部再到整体，

(4)对重点赏析，从“细读——分析（语言、修辞、表达方式）——归纳——表达”入手，

(5)读中生疑，不懂问题向小组或老师询问，

(6)联系自己的实际谈感悟，

(7)学后小结，积累知识和学法。

3、以学生为主体，鼓励学生用“自主、合作、探究”的方式学习。

教学方案：

1、教学目标

(1)教会学生怎样读懂一篇课文，

(2)学生自主完成任务：文章严密巧妙的结构，多种说明方法的运用，准确严谨的语言。

2、教学重点：引导学生自主合作探究学习。

3、教学时间：一课时

教学过程：

1、导入

结合我们以前自学一篇文章的方法，用自己积累的经验，读懂《花儿为什么这样红》这篇课文。把你所得展示给大家吧！

2、提出自学要求

(1)拟定学习目标

(2)以读为主，循序渐进自学

(3)自学后，小组合作交流，说出你学懂了什么

(4)小组内提出不懂问题，向全班质疑

3、阅读课文，认真自学

教师个别指导，启发学生深入渐进学习

4、小组汇报交流

(1)对交流的知识，相互肯定，并做深入细致的评判

(2)小组内交流的知识信息，能系统整理，准备向全班同学交流。选一名代表发言，其他成员可以补充

5、全班汇报交流

(1)小组代表把组内交流的结果汇报给大家，并说说获取这些知识信息的方法步骤

(2)小组内其他同学补充获取的知识

(3)其他小组补充汇报，对前面小组的汇报如果有异议，提出自我意见

(4)教师及时在黑板上整理大家读懂课文的基本方法及本篇课文的重要知识内容

6、继续探究

(1)各小组向全班同学提出不懂的一两个问题

(2)其他小组积极解疑，教师予以评判和指导

7、小结

(1)让学生对课文里的重要知识小结，并能谈一点感悟

(2)让学生谈谈读懂一篇课文的方法（可以谈学习本课的，也可以谈学习其他课文的方法）

(3)教师对学生的阅读方法小结

8、结束语言

　　同学们，我们能自主的，并用自己掌握的学习方法读懂一篇课文，这是多么快乐的事情。愿我们带着阅读兴趣，用良好的阅读习惯和方法，去畅游语文世界吧！