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云南的歌会(人教版七年级必修)
【教学目标】 

 1、发掘文本,让学生充分感受云南歌舞民族的文化魅力,从而激发学生热爱民族文化的热情。 

 2、了解本文采用的烘托渲染等写作手法。 

 3、充分调动学生自主感受、自主探究的学习热情,使学生在浓郁的歌舞民族文化的氛围中,体验语文的情趣,增长语文的素养。 

【教学重难点】 

1、重点引导学生从文章对“云南的歌会”的描述中,感受云南歌舞民族文化的魅力,从而树立热爱民族文化的自觉意识。 

2、了解本文采用的烘托渲染等写作手法。 

【教学时间】一课时 

【教学流程】 

一、 情境导入:: 

    葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》,导入课文。 

    播放《五朵金花》,畅谈对云南的感觉

二、整体感知: 

1、本文的作者是谁?

2、云南是什么的家乡?

3、云南的歌会有哪三种形式?

4、不同形式或内容的演唱分别在什么场合进行?

5、本文写了谁在唱歌呢?

   年轻女人、赶马女孩、老人、有多叫不出名字的人。 

   除人外,还有戴胜鸟、云雀唱歌 

6、在哪唱歌? 

    松树林子和灌木丛沟凹处、山路、村寨 

7、读出下列词语的正确读音:(略)

三、深入赏析:感受环境美、人情美、场面美 

1、自由朗读,感受环境美、人情美、场面美。谈谈你最喜欢哪个场景?  

   (1)山野对歌:人情美

          地点很特别: “年轻的妇女各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处”,

          人很淳朴  :与年轻妇女对唱的对手,虽然败了,但心服口服

          活动有趣:从妇女动作上看,是轻松愉快的

   (2)山路漫歌:环境美

           天蓝花美——衬托歌美人美

           悦耳的鸟鸣

           自然环境——烘托歌的纯朴本色

           戴胜鸟也是具有灵性

           云雀群在蓝空和碧草之间载歌载舞,其乐融融

    (3)村寨传歌:场面美

              热闹壮观

              歌声和谐

              老年人活力四射:燃烧的是激情,传递的是智慧和热情。这种智慧和热情不会老去,它永远具有生命的活力

              参加“金满斗会”有附近几个乡村男女老幼百多人,而且一连三天才散场,这么多人这么长时间在一起唱歌,是多么的和谐啊! 

        忙里偷闲,能在忙碌中抽出时间从物质的世界里暂时解脱出来。这一刻,他们完全属于自己,他们的生命是张弛有度的。正所谓“一张一弛,方显生命本色”。这就是张弛有度的生命。 

2、神情并茂读:(画出你最喜欢的句子,感受、朗读)

            要求:读准字音

                  语言流畅

                  节奏鲜明

                  神情并茂

对比云南歌会与流行演唱会的不同?比较后你最想说什么? 

四、合作与探究:

1、朗读一组句子,联系上下文,体会加点词的含义:

      1、粉蓝色报春花,在轻和微风中不住点头。

      2、经赶马女孩子一喝,才扑着翅膀掠地飞去。(拍)

      3、伏在草丛中的云雀群.....    (趴)

      4、(云雀)向碧蓝天空中钻去。 (飞、冲)

      5、用极快速度下坠到草丛中。  (落、降)

2、比较两段人物描写在写法上的不同:

五、拓展:

1、欣赏一组云南民歌,看他们分别属于哪一类,加深对课文的理解。

      1、见景生情、即物起兴       2、互嘲互赞、随事压韵

      3、提问题,等对方回答       4、唱其他故事,引经据典

2、齐唱《远方的客人请你留下来》

3、学唱二三首民歌。


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六、小结课文: 

感谢沈从文!是他,让我们停下脚步,去体味这些乡野间优美的景色和自在

的生命;是他,让我们回望来路,去拣拾那些本就存活于我们生命中自然鲜活的

基因。学完这篇文章,推荐阅读沈从文的其它著名作品《边城》《萧萧》  

附板书:

                  山野对歌      人情美

 云南的歌会       山路漫歌      环境美        语言美

                  村寨传歌      场面美

标签:教学设计 七年级教学设计 人教版七年级教学设计 云南的歌
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