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标签:教学论文
用赞扬改变学生(网友来稿)
李明隆

      99年,我教高三实验班。班里有一个学生叫王强,数、理、化、英的成绩都很好,就是语文差。我找他谈心,希望他能抽出一点时间来抓语文,并告诉他最后阶段该如何学好语文。可事后,我发现他并没有按我的要求去做,于是心里很窝火,在不经意间,就开始训斥起他来。他对此不以为然,对我不冷不热,对语文仍是表面上应付。

      后来,年级发展党员,他也是入围的人选。在小组讨论时,我主持会议,他很紧张。

      按会议程序,先是由个人谈入党动机和对党的认识,然后是介绍人发言。与会老师,一一都指出了他的优缺点,并提出了希望。最后由我发言,他低下了头,一脸的羞愧。当时我心里也想,叫你好好学语文,就是不听,今天怎能不给你点颜色瞧瞧!可是一开口,我却说出了另外一席话:“我觉得王强同学是一位非常优秀的青年,他严格要求自己,在思想上积极追求进步,是老师和同学公认的榜样;在学习上精益求精,在班上起到了带头作用;在艺体方面爱好广泛,有自己的特长……特别令我佩服的是,他的语文成绩能一直保持稳定,虽然不算优秀,但这个成绩是他在耽误了大量学习时间的情况下取得的,是他在全面抓好其他学科的基础上获得的。(这时,他把头抬了起来,开始用感激的眼光看我)我们知道,他曾因为骨髓炎住院,先后耽误的时间不下五个月。一般的人可能早就失去了学习下去的信心,或者因为身体不适而逃避学习,或者因为成绩跟不上而停学,可他不仅没有停学,还学得这么好,像他这样的学生,我们能不同意他入党吗?”老师们频频点头,他的眼中也闪动着泪光。

      从此以后,王强在语文学习方面表现出了空前的热情,上课、下课积极提问、思考,并一改对我的态度,变得特别亲热和尊重。最后参加高考,他语文考了118分。后来,他从川大研究生班毕业,留在成都工作。

      现在想起来,我真为自己的那一番赞扬感到高兴。作为一个党员教师,要是当时我批评他,指责他,固然可以理解为老师严格要求学生,但是,那也许会让学生觉得我公报私仇。别说让他学好语文,改变今后的人生,就是得到他的的尊重也很难。试想,当年的3+2考试,五科都是150分,学生如果不把时间用来抓得分的科目,那又如何能考上理想的大学呢。

      赞扬是师生间一缕温暖的阳光。学生听惯了老师的批评和指责,必然会产生无所畏的想法;而此时,老师的一番赞扬,也定会像阳光照亮他的内心。为了珍惜这一缕阳光,他们会努力去做得更好,在此过程中,他们的人生观和世界观就会被潜移默化地改变。教育既然是塑造人生的事业,那么教师又何必吝啬赞扬呢?

      赞扬吧,一席话语可以点亮一种人生。一番赞扬,可以让软弱的灵魂从此刚强,让阴霾的天空从此晴朗

      作者邮箱: minglong8866@sina.com
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