设计玉溪师院附中   普双华

知识目标：

1、了解作者的相关情况，胡同、文化的相关知识。  （认识）

2、了解序言锝一般知识。  （认识）

3、点拨概括要点的方法。 （掌握、运用）

能力目标：

1、用简明的语言概括胡同的特点和胡同文化的内涵。  （独立）

2、体会作者文中流露出的对北京胡同文化的复杂情感。 （模仿、独立）

3、探究人与环境的关系。（模仿、独立）

情感目标：

1、感悟本文浓郁的文化气息，使学生受到醇和的美的熏陶，提高学生的

文化品味。（反应）

教学重点：点拨概括要点的方法，并尝试用用简明的语言概括胡同的特点和胡同文化的内涵。

教学难点：体会作者文中流露出的对北京胡同文化的复杂情感。

教学设想：新的高中语文教学大纲，新教材着眼于让学生积累感悟语言，全面提高学生语文素质，并在文化品位、修养方面得到充实和完善。《胡同文化》这篇文章是进行这些训练的好例子。条理清楚，先介绍胡同的特点，接着剖析胡同文化的内涵，最后关注胡同及胡同文化的发展。文化内涵丰富，语言雅俗相间。本单元训练重点是了解序言的不同写法，并此文又是自读课文。所以教学以引导学生复习概括要点，提取精要的步骤方法，培养学生概括能力，思维能力，创新能力为主线，深入理解胡同文化丰富的内涵，体会作者情感，，感悟文章语言特色，积累语言。

教学思路：情景导入，激发兴趣——概括胡同特点——深入理解胡同文化内涵（读、议、悟、读）——关注胡同及胡同文化的发展（读、议、记、迁）——拓展探究（迁移、创新、习作、课外阅读）

教法：情景教学法、引导发现法、朗读指导法。

学法：合作学习法、朗读感悟法。

教具：多媒体

教学时数：一教时

课前准备：观看北京名胜博览

进程：

一．导入：创设旅游情景，激发学生兴趣。昨天我们饱尝了北京的大餐——北京名胜博览，今天我们将随汪曾祺先生一块儿去品味北京的名胜小吃，京都古韵——胡同文化。

二．作者简介。

三．概括胡同特点：

（1）默读课本1至5段，思考胡同特点。

（2）看听歌曲《北京的胡同》印证课本上胡同的特点。

（3）复习概括要点的步骤方法。

①把握关键的词语

②把握关键的句子（过渡句、主旨句、总括句、含蓄句┅┅）。

③品味含蓄的语句

（4）概括胡同的特点，抓住中心句关键词概括。

方正（方位意识）

取名取名的来源(计数、物件、人物、行业、形状、其它)

宽窄（分阶层）

数量“有名的胡同三千六，没名的胡同数不清”

网络（安静、方便）

胡同与四合院是一体的

四、深入理解胡同文化内涵。

（1）理解文化含义。

（2）走进四合院，看四合院的环境、布局。（图片）

（3）听导游的介绍，范读课文6—12段。思考胡同文化内涵

（4）概括胡同文化内涵。

封闭

居家     安土重迁

待人     不即不离

对物     知足长乐

处世     明哲保身     忍

（5）揣摩重要语段：第8段，第12段，指导又感情朗读，体会作者情感。

五、讨论胡同与胡同文化的联系。

六、你怎能样看待胡同文化的封闭与忍？

七、讨论胡同及胡同文化的发展，感悟作者对胡同文化的复杂情感，。

（1）配乐默读。

（2）个别配乐朗读。

（3）讨论分析作者情感。

八、学生质疑，教师点拨。

九、小结

旅游结束了，胡同不会和我们再见，而杰出的导游先生汪曾祺却永远和我们再见了。1998年5月16日，汪先生怀着依恋和我们永别，看课本p47页注。

《胡同文化》是作者为其摄影艺术集《胡同之没》所写的序言。可文章除在行文最后提了一句：“看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。”其余则看不出来。文章是一篇优美的小品文。轶闻掌故，内涵丰富；结构独特，耳目一新；语言雅俗共赏，读之不累；读后，我们不仅了解了胡同的外观特点，（方方正正）是和四合院连在一起的。胡同文化的内涵是忍忍和和的胡同人创造的。并和作者一起关注胡同及胡同文化的发展，四合院将院留古风，胡同人在经济大潮下将走出胡同，扬长避短，开拓创新，为北京又添新风彩。

十、迁移练习

一方水土养一方人，一方人造就一方文化。北京的胡同营造了胡同文化。天之南，云之下的滇中碧玉新兴州，礼乐之帮的聚奎阁，层层的哀劳梯田又将滋生一种什么样的文化？（生个别回答）

课后练笔：

自选角度，自拟题目，从居住环境入手，写一篇反映人与自然环境的文章，字数不少于600字。

十一、课外阅读：

《中国居住文化》（丁俊清著同济大学出版社） 

《汪曾祺文集 散文卷》（江苏文艺出版社） 

《老头汪曾祺》（江彬等著人民大学出版社）

《悠闲的生活艺术》（汪曾祺等著贵州人民出版社） 

《北京的胡同》（翁立著燕山出版社） 

板书：

　　　　　　　　　胡同文化

　　　　　　　　　　　汪曾祺

　　　　　　

　　　　　　忍　　　　　　　　　方

　　　　　　忍　　　　　　　　　方

　　　　　　和　　外观特点　　　正

　　　　　　和　　　　　　　　　正

　　　　　　胡　　　　　　　　　四

　　　　　　同　　文化内涵　　　合

　　　　　　人　　　　　　　　　院

　　　　　　人　　　　　　　　　院

　　　　　　添　　关注发展　　　留　

　　　　　　新　　　　　　　　　古

　　　　　　采　　　　　　　　　风

后记：