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教学设计
高二教学设计
苏教版高二教学设计
走马川行奉送出师西征(苏教版高二选修)
学习目标
一.景物描写如何体现边塞的雄浑壮美.(重点)
二.人物的豪迈与英雄气概是运用哪些艺术手法表现出来的.(难点)
课时安排:
一教时
授课过程:
一.导入,明确学习目标
二.了解作者及其风格.
岑参(约715—770),唐代诗人。出身仕贫,遍读经史,20岁至长安求仕不成,奔走京洛,漫游河朔。天宝三载 (744)中进士,八载、十三载两次出塞任职。大历间官至嘉州刺吏,世称“岑嘉州”。
岑参的诗境界空前开阔,雄奇瑰丽的浪漫色彩成为他边塞诗的基调。他既热情歌颂了唐军的勇武和战功,也委婉揭示了战争的残酷和悲惨。火山云,天山雪,热海蒸腾,瀚海奇寒,狂风卷石,黄沙入天等异域风光,也均融入其诗。代表作有《白雪歌》、《走马川行》、《轮台歌》。与高适并称为“高岑”。
岑参歌颂慷慨报国的英雄气概和不畏艰难的乐观精神;
艺术上气势雄伟,想象丰富,夸张大胆,色彩绚丽,造意新奇,风格峭拔。他擅长以七言歌行描绘壮丽多姿的边塞风光,抒发豪放奔腾的感情。
三.课文欣赏
走马川行奉送出师西征
结合<<唐之韵>>边塞诗人(下)
四.问题探讨
1、哪些景物描写体现了边塞的雄浑壮美?
2、联系诗句说说人物的豪迈与英雄气概是如何表现出来的?
3、体会诗中作者表达了怎样的情感?
五.对比鉴赏
白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,胡裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都户铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
1、这两首诗描写的景物有什么相同之处?有什么不同之处?
2、你觉得这两首诗抒发的感情有什么不同?
六.小作文: 《走马川行》中反衬手法的运用.300字左右
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高二教学设计
苏教版高二教学设计
走马川行
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