中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:934
标签:
教学设计
高二教学设计
苏教版高二教学设计
天上谣(苏教版高二选修)
教学目标:
1.赏析诗句的画面美.
2.想象富丽,具有浓烈的浪漫气息
课时安排:一教时
授课过程:
一.作者与背景
李贺(790-816),字长吉,河南昌谷(今河南省宜阳县)人。唐皇室远支。因父亲名晋肃 ,“晋”、“进”同音,不得参加进士科考试,堵塞了仕进之路,仅作过几年奉礼郎(管宗庙祭祀司仪一类事务的从九品小官 )。他对这种低微的职务很不满,年少失意,心情抑郁,再加上刻苦作诗,损害了身体,年仅二十七岁就逝世了.
二.反复朗读.赏析.
一读诗歌 整体感知
主要内容:
这十一首游仙诗,在一个晴朗的夜晚,诗人游目太空,被璀璨的群星所吸引,于是张开想象的翅膀,飞向那美丽的天庭。
二读诗歌 评品赏析
1、用自己的语言描绘主体部分四幅画面,说说诗是如何表现这种瑰丽境界的?
画面之一:月宫里的桂树花枝招展,香气袭人。
画面之二:秦妃当窗眺望晓色。
画面之三:神奇的耕牧图景。
画面之四:穿着艳丽服装的仙女,漫步青洲,寻芳拾翠。
上述各个互不连缀,然而却显得和谐统一的画面,都以仙人活动为主体,以屋宇、花草、龙凤等等为陪衬,突出天上悠闲的生活和优美的环境,与人世相对比。这正是诗歌的旨意所在。
•那么,人间怎样呢?
这是一首游仙诗。李贺虚构了一个尽善尽美的仙境,显然有所寄托。这寄托是什么呢?
•诗人心怀壮志而生不逢时,宝贵的青春年华被白白地浪费了 ,这叫他怎不愤恨不已?对美好生活的向往,正是对当时社会现实和个人境遇不满的曲折表现。
三读并小结
这是一首游仙诗。李贺虚构了一个尽善尽美的仙境,显然有所寄托。诗人心怀壮志而生不逢时,宝贵的青春年华被白白地浪费了,这叫他怎不愤恨不已?“逝将去女,适彼乐士。”(《诗经。魏风。硕鼠》)对美好生活的向往,正是对当时社会现实和个人境遇不满的曲折表现。
三.分析写作特点
这首诗想象富丽,具有浓烈的浪漫气息。试作鉴赏.100字左右.
•诗人运用神话传说,创造出种种新奇瑰丽的幻境来。诗中所提到的人物和铺叙的某些情节,都是神话传说中的内容。但诗人又凭借想象,把它们加以改造,使之更加
具体鲜明,也更加新奇美丽。如 :
“龙耕” .桂花不落,兰花常开.仙妾和青凤都永不衰老 。巧妙地把神和人结合起来,把理想和现实结合起来。
标签:
教学设计
高二教学设计
苏教版高二教学设计
天上谣(苏
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
变形记(苏教版高二必修)
下一篇:
西塞山怀古(苏教版高二选修)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版