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教学设计
高一教学设计
苏教版高一教学设计
祖国啊,我亲爱的祖国(苏教版高一必修)
教学目标:1、理解诗歌中的意象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养学生解读诗歌的能力。
2、研究诗歌中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
3、准确把握诗歌的感情基调,能有感情地朗读诗歌。
教学方法:1、诵读感悟法 通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。
2、联想想象法 用于对诗歌中意象含义的把握。
3、讨论点拨发 用于对诗歌主题的分析。
预 习
一、作者及背景介绍
舒婷,原名龚佩瑜,1952年生,福建泉州人,当代女诗人,作品有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》。
本诗写于1979年。从十年浩劫中生活过来的青年诗人舒婷,有着太多的坎坷经历。“文革”浩劫造就了他们这一代人的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪,也使他们抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国,很自然地产生出为个人的不幸而哀伤,为祖国的不幸而忧虑的情绪,同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望,充满忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感,表达了一种希冀光明的痛苦与信念。这首诗有着沉重的历史感,表达了一种希冀光明的痛苦与信念。
二、正字音
干瘪( ) 驳( )船 挣( )脱 胚( )芽
迷惘( ) 绯( )红 淤( )滩 纤( )绳
[教学步骤]
一、导入
二、背景介绍
三、诵读,整体感知诗意
1、师范读,正字音。
2、学生自由诵读,体会诗歌内在旋律。
3、根据自己体会集体朗读该诗。
四、研读,探究品味
1、学生自由朗读,讨论:
(1)体会每节诗末的“祖国啊”抒发了怎样的感情,从中可以看出诗人的情感有何变化?
(2) 这首诗是以第一人称写的,诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?
四、准确把握诗歌的感情基调,能有感情地朗读诗歌。
1、学生自由朗读,根据对诗歌的理解尝试划分停顿、轻重音。
2、集体交流。
3、学生集体有感情地诵读全诗,体会诗歌感情。
五、总结
六、作业
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高一教学设计
苏教版高一教学设计
祖国啊,
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