吴杨

      每个人都有自己的梦想，我也在一直追寻自己的梦想。

      我的工作时间并不是很长，算上今年，也刚好七年而已。七年来，积累了一定的教育教学经验。但这些经验的得来全在于这些年来和我在一起的孩子们，我的梦想也和他们有关，也正是这些“让我欢喜让我忧的孩子”才使我的梦变得五颜六色起来。

      彩色的梦 ——彩色，在我这里代表着许多鲜艳的颜色——赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。用这些缤纷绚丽的颜色来形容刚工作时我的心情是再合适不过了。那时的自己虽然在教学经验上比较欠缺，现在回想起来当时的教学方式、工作方式也不够灵活。但只要走进教室看到孩子们那一张张可爱的脸，我的紧张心情就会得到放松。学生的懂事、配合经常让我觉得感动。教学之余，我结合孩子们平时的表现写了一篇《由一个文言词语想到的》的教育随笔。这篇文章后来获奖了，我非常高兴，激动得甚至想冲进教室里去感谢每一个孩子。这当然是当初“幼稚”的想法，因为后来的我知道了作为一名教师写篇文章得个奖实在是再平常不过的一件事了。但直到今天我仍然想感谢这篇文章，感谢孩子们，不光是因为这篇文章让我得到了教育生涯中的第一个奖，对我以后的勤动笔起到了一个很好的促进作用；更重要的是，这篇文章的得奖让我意识到要抓住时机教育、感动孩子，而不能仅靠单纯的说教。

      灰色的梦——生完孩子后，我回到了属于我的讲台，我对自己今后的工作是充满期待的。但一切似乎出乎我的意料。我依然温和地对待着每一位学生，依然不厌其烦为落后的同学补习、背书。在这期间出现了一些“不和谐音符”。学生

      莽撞、不懂事也让我有感而发，写下了一篇《有多少关爱可以重来》的文章。直到今天回忆起个别孩子来，我还是感到痛心和遗憾。孩子在学校和老师的对抗情绪让我感到痛心，因为当时的我并没有对他恶言恶语，只是请他把教的内容尽量背熟。遗憾的是，我不知道为何自己一直不能走进这个孩子的心灵。更为失败的是，对于这个敢于在全班学生面前公然顶撞我的人，我采取了置之不理的态度。那两年，因为有着这个孩子以及象他那样的孩子存在，班里的成绩很不理想。教育的失败也让我的自信心受到了很大的打击，我的梦想灰色起来。后来的我，改变了工作方法，不再因为考试成绩的不理想而一味地指责他们，也尝试着走进那些学生，帮助他们分析落后的原因，并不断鼓励他们。学生们感受到了我的改变，他们也在努力地改变自己。这样，对抗情绪减少了，成绩也得到了提高。所以，我仍然要感谢孩子们，是他们让我懂得除了关心学生的成绩之外，更要发自内心地从生活上去关心每一个学生。教育学生的同时，更要教育自己摆正心态。

      粉色的梦——粉色，在这里不是浪漫的意思，而是代表我今后的梦想——平实的梦。他既不象当初绚丽，因为现在的孩子不同以往，单纯的关心已不能感动他们，走进他们并不容易。但梦想也不会灰色，因为孩子们不是虎豹豺狼，想

      走进他们只要花点时间，动点脑筋就行。现在的我，做的是平实的梦。我知道对待工作，要脚踏实地。对待学生，学习上要严格要求，生活上要多加关心。

      我们可能不会成为一个完美无缺的教师，但最起码要做一个问心无愧的教师。我一直在追寻自己的梦想，可以理直气壮地说——我和我追逐的梦没有擦肩而过。正象张向阳老师所说的那样：“要用我们的实践与智慧去打造新教育的明天”。

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