教材分析

“用心感受品质生活，用爱共建和谐环境”

——《都市精灵》是一篇融记叙、抒情、议论于一炉的随笔。文章用现在北京的“一景”、“一宝”，动物稀有而珍贵的现象开篇，与几十年前的北京“成群”“遮天”的景象进行纵向对比，又与其它拥有自己标志性动物的都市进行横向对比，以此抒发作者的情感，发表作者的观点，提出“与狼共舞”的都市生活。优化生存环境，提高生活质量。

学情分析

    本班学生的语文素养还可以，对于初二学生来说，已有自己独立的见解和观点，对当今社会的环保问题也有自己的看法，学习起来容易理解和接受作者的观点，并提出自己的意见。

一、教学设想

  (一)、梳理内容，把握作者的感情脉络

  (二)、体会、理解作者的观点

  (三)、联系实际进行拓展、延伸

二、教学目标

 1、带着感情读透文章，把握作者的情感脉络；

2、抓住关键语句、语段，探究作者的观点成因和态度倾向，让学生了解现代某些都市的缺陷，明白“都市中人与鸟兽共处，才能优化生活质量”的道理，从而使学生更深地懂得环保的重要意义。

三、教学重点、难点

  重点：整合、梳理知识，感受“都市+精灵”的美和意义。

  难点：联系学生自己的周边环境，结合文章内容，思考当地现状的改善策略。

四、准备课件

五、教学过程

    (一)导入课文

   同学们，你们对“与狼共舞”的画面有怎样的感受?(恐怖、惊悚、难以想象等)但是，有一位作家就提出了具有现代意识的，听似荒诞却很漂亮的人居生活状态——“与狼共舞”的生活，里面充斥的是刺激或是和谐?我们一起来走入这篇课文——《都市精灵》(板书)。

    (二)简介作者（投影课件）

    (三)整体感知全文    

   　１．请学生查字典，理解“精灵”这个词的含义，并且思考：文章中的“精灵“指的是什么?带着问题用自己喜欢的方式阅读全文，边读边划重点字词。

  如：嬉(xi)戏  围剿  驻足  栖息  荒诞    硕大

    一抿    退避三舍    孤城寡人

  读后明确：“精灵”，原指反抗上天统治的“恶魔”，文中指都市里的小动物，强调了动物们的活泼可爱；也意在突出都市中动物们的稀少和珍贵。

   　 2．师提问：文中涉及到对哪些个都市的哪些小动物的描写?作者对此各有怎样不同的感情?

    北京——以前：麻雀、老鸹、燕子  　“不可缺少的空中伙伴雕

    　　　　现在：喜鹊    　　　　　　“一景”

    　　　　　　　小松鼠    　　　　　“一宝”

   　　　　　　　 啄木鸟、百灵鸟、黄鹂、小黄雀 

“一只或一双”、“幸事”

   　　　　　　　 乌鸦    　　　　　　“孤独而寂寞”、“久违”

   　　　　　　　 老鸹、燕子    　　　“稀有"

    　　　　　　　麻雀    　　　　　　“构不成景致”、“可惜”

    昆明—— 红嘴鸥   　　　　　　　　“羡慕”

    上海——  鸽子    　　　　　　　　“佩服”

旧金山——  海兽、海鸟   　　　　 “一大享受”

  （投影课件：展示各种动物的图片）

3．作者所描写的这些小动物的语句中，请学生描述自己感受最深的画面。

　　（学生各抒己见）

小结：面对北京几十年来小动物愈益稀少的现状，作者感慨颇多，表示深深地不幸和惋惜，从而对拥有自己都市动物的昆明，美国等地赞叹、羡慕不已，同时也提出了作者自己的观点。

4、在这些事实的叙述中，作者紧紧地抓住了什么表现手法，进而来提出自己的观点？

——对比{北京以前和现状   北京没有标志性的动物和其它都市拥有标志性的精灵}

  (四)理解作者的观点

    1．提问：请学生找出能表示作者观点的语句。

 　　　 明确：第6、11、12小节

    2．齐读这三小节

    3．学生思考：根据这三小节的内容，你是如何理解作者的意思的?

  参考答案：

   　－ 每座城市都需要作为自己标志和象征性的小动物，意在突出动物在城市中重要地位。

    －人、鸟、鱼、兽必须友好共处，这能衡量人类意识的自觉程度和生活环境的优劣程度。

  　－ 动物们的退避三舍或渐渐灭绝，责任在于人类。

    －对于一些城市而言，不能是只有人，没有动物，要“与狼共舞”。

4．让学生理解“与狼共舞”的含义，即“人与鱼、鸟、兽共存的和谐局面”。

思考：怎样才能拥有这样的局面?联系平时所了解的情况，谈谈看法。

    ——针对环境保护和保护动物的知识展开论述。

  (五)总结全文

  作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的实际情况，提出都市中人应与鱼、鸟、兽共处的观点，要优化生活环境、生活质量，唤醒每个人的环保意识和动物保护意识，并付诸于自己的实际行动中。

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  (六)拓展练习

  作为一个新园区人，我们感叹于园区的经济发展和绿树成荫，但在取得巨大成绩的同时，我们也失去了一些东西，很明显的是，我们周围的动物，如鸟类也在慢慢地减少，甚至在园区的部分地方，看不到鸟的影子，对此，同学们，你们有何话说?(学生发表自己的看法)

  (七)课后练习

我们苏州是一个古老而又现代的文化城市，在国内享有盛誉，而且越来越受瞩目，但还没有城市自己的标志性动物，请你以信的形式，运用本文观点，向我们苏州市的市长反映意见，写一个300字左右的片段训练。

（八）课件：播放《一个真实的故事》，结束全文。

板书设计：

都市精灵

舒乙

精灵——活泼可爱的小动物    　(喜爱、羡慕、珍贵)

都市——与狼共舞、人兽共存    (希望、努力、和谐)