武汉市江夏区第一中学  

一、作文复习精心准备素材

近年来，高考作文增加了思维的容量，注重考查学生的透析问题的能力、思想的广度、思辨的深度，侧重以哲思的准确性和力度来拉开高考作文得分的差距。

那么，怎样适应高考作文的要求呢，2007年高考复习中我精心准备了作文复习素材：2002年——2006年的“感动中国人物”的事迹及颁奖辞、2008年的第29届北京奥运会资料、武汉市教研室编写的《作文备考工程资料》、模仿是创造的第一步、“荣辱”话题作文导写及例文评点、让感动中国人物走进作文课堂等材料。

注重训练了材料作文、材料主题作文、材料话题作文、关系型话题作文、一般记叙文、思辨性的议论文。强化训练了材料作文、材料主题作文、材料话题作文、关系型话题作文。

如训练学生作文，阅读下面的文字，根据要求作文。 

①一个中学生用大量的时间学习英语,却不愿意在语文科上花时间，觉得学和不学一个样。    

②目前，许多大学都不开语文课，但大学生却要用一半以上的时间来学习英语。    

③一个使用中国纳税人钱财并在中国召开的科学学术会议，却要求一律用英语交流，甚至，中国听众连翻译服务都无法享有。   

④近几年，尤其是跨入新世纪以来，在全球范围内出现了一股学习汉语的热潮，突出表现在以下几个方面：来华留学生人数急剧上升、国内外汉语教学机构数量快速增长、参加汉语水平考试(HSK)的考生人数快速增长。

看了上述材料，你有何感想呢?请针对其中一则材料，或联系多则材料，写一篇不少于800字的议论文。 

命制训练本题的意图，意在引导学生关注和思考社会生活、文化现象，关注和思考青年人自我素养的培养。平时对这个问题关注不够的同学，可以针对第一则材料写作，如能抒发真情实感，也可成就佳构。平时有所思考的同学，则可以联系几则材料，联系同类现象，分析实质和原因，指出结果或危害，并提出相应措施，写出有思维广度、深度和高度的作品。    

汉语在教育、科学、社会生活等各个领域的失落，已成为我国一个突出的问题，而与之形成鲜明对照的是，海外却出现了汉语热，表现为在世界范围内使用与学习汉语的风气日益增长。语言是一种工具，更是一种文化，对于培育民族精神、孕育民族情结有极强的凝聚、教化作用，过分强调外来语言无意间就会淡忘自己的语言之根，影响到民族文化的纯洁性和可持续发展。我们需要更开放的心态努力吸吮所有文明的乳汁，但绝不能因此就丢失我们的根基。无意的自我贬损确实是对民族文化的不珍惜、不重视，会使下一代缺乏民族自豪感和优越感，导致他们人生观和世界观的倾斜。因此，我们应重视母语和母语学习。给学生的材料如下：

◎云南师范大学新闻与传播学系的胡彦教授感到无奈的是，现在的大学生会把2／3的时间都花在英语学习上，但最后令人尴尬的结局是，英语没学好，中文也没学好。    

◎近期在上海举行的翻译资格考试中，虽然参加该项考试者英语水平都很高，但仍然出现了许多让人哭笑不得的答案。汉译英题目里有一道题要求将“富贵不能淫”译成英文，有人将这句话译成了“Ber i ch  but  not sexy(富贵但不能性感)”。

◎正是在这种大范围、大面积的功利性环境氛围中，不要说小学、中学生汉语功底漏洞百出，多少人大学毕业业了，却对传统文化一问三不知，有的硕士研究生连论文都是别字连篇，中学的文史课平时一般不上，等到中考时学校才安排突击补课；大学同样如此，文史类选修课少人问津，研究文史的大学生就更如凤毛麟角。

◎在2006年国际弦理论大会开幕当天，三位科学家在北京人民大会堂面对6000多听众的演讲，使用的全是英语，包括文本资料。类似现象在中国承办的同类科学学术会议中并不稀奇。

早在两年前，在上海召开的第四届全球华人物理学家大会，从论文汇编到会议网，从演讲到提问，乃至会场门口指南全是英文。部分海外华裔学者提出采用中英文双语，竟然被组织者以国际惯例为由拒绝。现在，在科学和学术教育领域甚至更多时候，汉语受到排挤和忽视已经是正在发生和蔓延的现实。甚至目前国内一些大学的中文专业还被倡导双语教学，对此，南开大学中文系教授马庆株曾说；“世界上再也没有像中国这样不重视自己语言的民族了。”

他说，在全世界为中华民族的崛起而热切关注并出现世界汉语热的今天，把汉语当作母语的人却在丑化汉语、排挤汉语，难道不是忘祖么?“我走访世界十几个国家，发现没有任何一个民族像我们这样不热爱自己的母语。”他举例说：一次，他在巴黎陪美国来的朋友毒旅行社办理旅游登记手续，朋友对接待小姐讲英语，可接待小姐讲法语，他不得不给朋友作翻译。显然，法国接待小姐懂英文，但就是不说，在自己的地盘上当然自己做主，讲母语是民族尊严。而且，法国规定法国人在本土上举行的任何国际会议不准讲外语，包括进口商品在内的任何商品在法国销售，标签或说明必须用法语，否则就是违法，不得销售。“这些正和我们中国人的习性相反，国人喜欢看到商品标签或说明上的洋文，感觉自己消费这样的商品有品位、上档次。”

◎2005年7月，首届世界汉语：大会在北京召开，讨论多元文化架构下汉语的国际发展问题。全球化时代主权国家的综合国力竞争，表现在“硬国力”与“软国力”两个方面。“硬国力”指一个国家的经济、军事与科技实力，“软国力”则指一个国家的文化影响力。作为“软国力”的表现形式的语言文化，已成为大国竞争的重要指标。汉  语热的出现，既有中国经济发展的大背景，又有中华传统文化的基础。我们在全球化背景下推广汉语，不仅要认清当今局势，思考发展策略，还应该清理历史遗产，为我们的行动提供资源与信念基础。

◎从现代汉语的角度来说，很大程度上是由于功利性教育造成的。这种功利性在基础教育中主要体现在两个方面，一是人们对语文学科重视不够，另外是受外来语的冲击。

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◎不反对学习英语，但绝对反对以当前这种方式学习英语。学习英语没有错，但要以牺牲汉语的代价绝对不乐意，看看咱们现在以什么样的态度对待汉语：考研不考汉语，必须考英语；考博不考汉语，必须考英语。你说要是咱们真正能将英语学好也就罢了，看看咱们现在大学生英语水平，就是博士生的英语水平又什么样。中国人什么都自大，就是对自己老祖宗留下的东西不自大，我希望国人能够在自己的文化上自大起来，救救汉语!

上述的训练与2007年湖北省高考作文题：母语是一个人最初学会的一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

针对以上材料的理解和体会，写一篇作文。字数在1000字左右。多么的惊人相似。

二、把握阅卷老师看什么

训练中要求学生根据高考作文评分标准，揣摩并把握阅卷老师看什么。那么高考作文，阅卷老师看什么呢？

（一）、看你的行文是否切合题

1．标题切合题意。标题是文章的眼睛，是文章内容和阅卷者情感、心理之间的第一个接触点，也是传递作品主题、展示作者才情的重要内容。俗话说“秧好一半谷，题好一半文”“文题善，佳篇成一半”，好的标题能使文章光彩照人，因此，考生一定要在文题上多下工夫，切不可将话题直接作为标题，材料主旨作文要拟一个简捷醒目有文采的题目，这样才能快速攫住阅卷人的目光，为自己的作文赢得良好的“第一印象”。

标题是文章的眼睛，也是文章的有机组成部分。一个好的标题，往往是内容上的高度概括，它可以总领全文，带动各个部件运转；同时也可以调动阅卷人的接受意识，引起他们的兴趣和注意力。拟题的要求很多，但关键是要具体、简洁、有新意，并且切合题意，能给文章增添动人的情趣，让阅卷教师一目了然，眼球为之一动，第一眼就感到你理解了题意（或材料的主旨），让阅卷老师“一见钟情”。

    2．开头迅速点题（或简要精当复述材料，提出观点）。常言说“头好一半文”，良好的开端是成功的关键。古人强调为文“起要美丽”，并把好的开头比作“凤头”，足以说明开头对文章成败的重要意义。开头的方法也很多，但无论采用哪一种开头方式，都应做到快速入题，旗帜鲜明地表明自己的态度。尤其是论述类文章，切勿烦琐冗长，拖泥带水；或者含糊其辞，故弄玄虚。

    3．结尾不要忘记照应主题。“编筐编篓，重在收口。”写文章也一样，不管前面用了怎样的材料、怎样的技巧，但九九归一，在文章的末尾总要把主题揭示出来。考场作文更是这样，如果在最后该点题回应时，反而故弄玄虚，写些华而不实的句子，结果只能降低自己的作文在阅卷教师心目中的位置。

    4．中间要适时点题。不少考生重视开头和结尾的点题，却往往忽视行文中间的点题，认为只要题目切合话题，开头迅速点题，中间一路写下来，一般不会出现跑题、离题的现象。这种认识没错，但却忽视了阅卷教师的评判。最好的办法是在写作中间段落时，段首写上带有点题性质的引领句，段尾写上带有点题性质的总括句，这样就会给阅卷教师留下紧扣题旨、切合话题的印象。

    （二）、看你行文的思路是否清晰

    1．采用小标题显示思路。采用场境组合的方式给每一个部分加上一个小标题，会使文章的思路显得较为清晰。比如考场优秀作文《啊!生命的意义》，作者为了充分表达对生命的价值取向，除了首尾两段照应题旨外，中间部分分别用了“昭君出塞”“孔明挥师”“总理报国”三个小标题，并独立成段，既显示了清晰的行文思路，又相映成趣，主旨一线串珠，暗示了作者的情感脉络，从而取得了考场作文的好成绩。

    2．使用排比段显示思路。除去开头和结尾，文章主体部分使用排比段，同样能使文章思路显得清晰严谨。有一篇《地球母亲生病了》的文章，中间部分分别是：

    地球母亲生病了，她得了脱发症……

    地球母亲生病了，她得了皮肤病……

    地球母亲生病了，她中毒、发烧、呕吐了……

    地球母亲生病了，她得了严重的肺结核……

    地球母亲生病了，她得了危险的高血压……

    这些排比段告诉人类，我们的地球母亲已经疾病缠身，如果不快快救治，人类将面临生存的危机。清晰的思路，形象的语言，读后给人以强烈的震撼。

    3．用标志性句子显示思路。在文章的主体部分的段落之间夹用一句相同或相似的话语，以串联材料，显示思路。例如优秀作文《琴音》，作者开头点明题旨后，主体部分三段之前分别有这样的句子：“如果是这样，请欣赏你的对手”，“如果是这样，请欣赏你的亲人”，“如果是这样，请欣赏你的知己”，层次清楚而又别出心裁，给人留下了深刻的印象。

    4．运用对比写法显示思路。在记叙文中运用正反人物对比，在散文中运用正反情感对比，在议论文中运用正反对比论证，都能够使文章思路显得有条不紊。例如一篇《为生命涂色》的考场作文，作者紧扣题目，由为生命涂色人笔，通过典型事例，从正反两个方面对生命之色进行辩证分析，从而论证出要为生命“涂出亮丽的色彩”的观点。文章层层推进，清晰严谨，情感浓烈，读后给人以深刻的启示和强烈的感染。

  （三）、看你的表达是否精彩

    1．善用成语。成语凝练，言简意赅，若能切合语境使用，能为文章增辉。如谈团结协作，可用“众志成城”“同舟共济”；谈惜时，可用“时不我待”“寸金尺璧”。

    2．巧引名言诗句。名言诗句是前人精心锤炼出来的，有很强的生命力，若能恰当引用，能使文章增色。如谈自信，可用“自信人生二百年，会当击水三千里”；谈人才，可用“江山代有才人出，各领风骚数百年”。

    3．妙用歌词。流行歌曲具有很强的时效性，有的歌词较为优美，若能巧妙引用，能使文章光彩照人。如谈团结协作，可用“众人划桨哟，开动大帆船”“团结就是力量”；谈拼搏，可用“不经历风雨，怎么见彩虹”。

4．活用修辞格。修辞是文章的味精，活用修辞，能化抽象为具体，变枯燥为生动。例如高考优秀作文《芬香永存》中这样写道：“那轻轻摇摆的柳絮像是您飘逸的长发，那闪闪的星星像是您明亮的眼睛，那天边的一抹红霞像是你温柔的唇，那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。”考生精选“摇摆的柳絮”“闪闪的星星”“一抹红霞”等美丽的事物作为喻体，形象地描述了母亲的美丽、温柔、多情，意境优美，意蕴丰厚；而“霏霏细雨”则是融情思于情景，抒写了自己对母亲的无尽思念，取譬贴切，抒情自然。

5．语言妙笔生花。语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的第一印象。古人云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件得体的、漂亮的外衣。只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其行；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。

“两句三年得，一吟双泪流”是贾岛锤炼语言的创作经验；“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”是杜甫对艺术的执着追求的精神。生动形象的语言不仅指词语华丽，意荡神驰，而且还应指一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的内在韵味，一种“眉不画而翠，唇不点而红”的境界。

王国维云：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’ 此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’ 此第二境也。‘众里寻她千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。’ 此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。”

在锤炼语言的道路上，必须历经艰难，方能迎来“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的境界。

    （四）、看你的文章是否出新

    1．见解新颖。考场作文的立意自定，给考生写作提供了广阔的空间。我们可以在所提供话题或材料的大前提下，突破传统的习惯性的思维模式，进行求新求异的发散思维，从多个角度去认识事物，“在别人司空见惯的东西中发现出美来”(罗丹语)，见解与众不同，又顺理成章；合理透彻，又自圆其说，这样就能开辟出一个“新”的天地。

    2．材料新鲜。写文章要言之有物，需要用充实的材料支撑自己的观点，表达自己的情感；但如果动辄就用爱迪生、牛顿、居里夫人、司马迁、屈原等事例并且千人一面，就很难激起阅卷者的评判兴趣。社会快速发展，人才辈出，新鲜事物不断涌现，如果能从现实生活中选择适宜的鲜活材料，肯定会令阅卷教师眼前一亮。

    3．构思精巧。构思别具一格，方能使作文独树一帜，锦上添花，出奇出新，收到意想不到的效果。就叙述角度的创新来说，可以站在“物”的角度来讲述“人”的故事，可以站在老师或父母的角度向学生或子女讲述故事和道理；就情节自身的创新而言，可以在前边制造悬念，设置误会，或用欲扬先抑的手法，使文章曲折有致，扣人心弦。

4．文体别致。考场作文如果能突破大众化的写法，运用某些新颖的形式，也能给阅卷教师以耳目一新的感觉。我们可以根据话题的特点，结合自己的写作实力以及对某些文体的熟悉程度，创造性地选择小小说、剧本、童话、记者访谈录、名人对话录、日记体、演讲辞、辩论稿、书信等形式组织材料，承载话题，从而取得创新的效果。