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当智慧走进高考试卷……(网友来稿)
川省威远县龙会中学 李新明

      30年高考,风风雨雨,引发人们多少思考。其间褒褒贬贬、是是非非,令人莫衷一是。其实,千言万语,归于一纸试卷。在现今操作模式下,试卷质量显得何等重要﹗这套试卷对了我的胃口,我便驾轻就熟,马到功程,榜上有名;相反,则名落孙山。

      素质教育如火如荼,有人说,只要有高考,素质教育便难以施展手脚。实际上,这一观点自然不自然的把高考等同于了应试教育。这关键是一个理念的问题,思想支配行动,理念指挥教学。作为教学工作者,首先是理念的改变,只要心存教书育人素质教育观念,他自然不自然的就会在高考复习课堂中渗透素质教育观念,而他的复习备考教学就不等同于应试教育。于此,做2007年四川语文高考试卷,自然冒出了近来思考的一个问题:当智慧走进高考试卷……

      高考是选拔性考试,无论什么样的高考试题都要满足两个有利于:有利于高校选拔人才;有利于推进素质教育。人才,是什么?决不是读死书、死读书的书呆子,决不是死记硬背的高分低能儿,他应该是知识的掠夺者、能力的强者,更该是聪明的智者。为此,缺少智慧因子的试卷应该是失败的。2007年四川高考语文试卷智慧含量相当丰富。

      一、考查名句思想内涵的理解记忆:

      “青青子矜,悠悠我心”,由《诗经》写姑娘思念情人牵连曹操《短歌行》表达对人才渴望,虽为名句默写但一个题考查了两个知识点,不去思考联想是不能做答的。谁都能背诵《师说》,但联系孔子“择其善者而从之”提出的择师标准是那一句,便不一定能填好了。

      智慧是什么?简单的说是转一下弯,也就是既知其一又知其二,知其然更知其所以然。知道“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”,还要知道那就是择师的标准,只要有“道”之人,即是老师。

      二、考查口语交际,把生活现场搬进高考试卷:

      看漫画写说明文字寓意和供情境写对话以及供语境写反驳语,虽然有些场景是虚构的,但紧贴生活有利于引导中学语文教学全面培养学生语文能力。这种题不是预制板、预先设计能够做好的。虽然答题没有现场,但答案得给阅卷老师看出现场氛围才可能的高分。没有随机应变的现场智慧能力是不能大好这15分的题的。

      三、强调高中生理性思考的语文学习,不留下痕迹的一吸收一释放的学习是不能应对这种高考试卷的:

      思考,有思考的面,要做好这套高考试卷,既要学生思考自己的生活圈子,还要关心自己的家庭、世界甚至人生以及社会的发展变化;思考,还有思考的方法:既要分析概括,还要发散、整和、集中等等。不是平时严密训练肯定是难以完成的,这也是应试教育不可能达到的。因此,必须要求语文教学课堂有智慧训练的理念。

      命题作文《一步与一生》便埋伏了许多智慧陷阱:

      “一步”:可以是生命历程的一步一步;可以是为了走好人生历程的进一步,或退一步;可以是走错了一步吸取教训重新走好前途。

      人生由许多“一步”组成:正因为有许多 “步”才要走好每一步,也正是因为有许多“步”才不怕走错“一步”“两步”。这便是陷阱:如果只从由许多步的“许多”出发便会有“细节决定成功”的偏差的立意;如果只是看到“一步”与“人生”的构成的某一面,便没有透过现象,揭示本质。

      “一生”:可以是一人的生命历程,可以是单位、集体、国家的前途命运;可以是一帆风顺的一生,也可以是处处失意的一生;可以是自己满意的一生,也可以是别人认为糟糕的一生。

      一步构成一生,一步影响一生,一步成就一生,对一生的理解,既有面的范围,也有质的内涵。如果思考不细,便会落入圈套。

      “一步与一生”:单说“一步”不行,单说“一生”也不行,因为如果那样,这一命题便毫无意义。十七八岁的中学生,处在正走向社会思考人生的关键时期,理性思考人生于己、于人、于未来都有帮助,这便是这一作文的现实意义。这一问题不能思考,怎能成为社会栋梁?

      实际上能跳出陷阱的能力就是智慧,聪明的学生马上就地取材,把“一步”联想到高考,对高考联系人生进行思考,认真结构,谋篇布局。考理想了,这一步走好了会怎样;考的不理想,这一步没有走好,又怎样。思考细致全面,很明显在高考备考阶段是经过严格训练的,也就是经过智慧培训的。语文教学和语文课堂要有这样的智慧培训。

      当智慧走进高考试卷,教学课堂便会有智慧培训,学生便不会出现小学时期能算出“1+1=2”,而中学时期却算不出来的现象。我们的课堂也不会泯灭学生的智慧火花,未来的创新人才才会多种多样。

      2007-6-19

      作者邮箱: lxm083@tom.com

      
标签:教学论文 当智慧走
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