2001年1月10日 

杨葵

 

 　　现在的人，喜欢造新词。在新造的词里，有的很必要，比如“酷”；有的不仅不必要，我看实在就是喜新厌旧，比如“素质教育”。

　　突然就兴起了“素质教育”一说，先是有“素质教育在美国”，跟着就有哈佛女孩儿刘亦婷的素质培养纪实……

　　一时间，“素质”满天飞。我仔细读了那些书，觉得所谓“素质教育”，不过就是以前我们常讲的“德、智、体全面发展”。

　　但深究一下，喜新厌旧也有喜新厌旧的道理，它本身即是一种“素质教育”，是对素质教育者的素质教育。

　　我曾在某中学代讲过几个月的高中语文，讲的是鲁迅先生的《纪念刘和珍君》。每次下课，学生们拥上来与我激烈探讨，热情十分高涨。学校里的一些老老师们看了，便不禁对我感慨道：“这群孩子，就是喜新厌旧！”开始我还不服气，以为这不是嫉妒又是什么？后来，我悄悄地去听了几堂那些老老师们的课，本来自鸣得意的我，顿时颓了——那些老老师们的课讲得既生动又扎实，比起我这二把刀来，不知要强多少倍！可课堂效果确实不好，气氛沉闷，学生也大都心不在焉。

　　说“喜新厌旧”是一种“素质教育”，道理就在这里。因为我是新老师，课讲得自然与老老师们不一样，而我当时的年纪又与学生们差不多，讲课时用的也全是口语，故不经意间，就与学生们的语言系统合二为一了。如此一来，一是新鲜，二是正中他们的下怀，所以他们爱听也是不难理解的一件事。同样，你老跟学生们讲要“德、智、体全面发展”，他们不一定会买你的账，可是你要换种说法，比如说要他们努力提高自身“素质”，兴许马上就能应者云从。

　　上世纪初，胡适等人高举白话文大旗，改革中国的语言文字。当时有个说法是：要比谁的白话文做得好，就让他到幼儿园去给孩子们讲故事，孩子们能听懂谁的故事，就说明谁的白话文做得好。在这个假想的试验里，也包含了要对教育工作者进行教育的道理。

　　所以，做长辈的，别老看年轻人什么都不顺眼，动不动就感叹：现在的年轻人哪！有本事，你就“素质教育”好了。年轻人单纯，是一张白纸，好画最新最美的图画。你尽可以按照你理想的模式去塑造他们。但千万要记住，你在塑造别人之前，得先对自己进行一番“素质教育”，别再用那些老掉牙的话语和方式去跟年轻人打交道。你要学会和他们一样喜新厌旧，否则，你还真没资格去画这幅美丽的图画。