一、教学目标

1、熟读成诵，理解课文内容

2、体会词作者的思想感情

3、培养学生积极、健康、乐观的人生态度

二、学习重难点

体会词作者的思想感情

三、教学时间：1课时

四、教学用具：录音机、投影仪

五、教学步骤

1、导入：同学们，今天是大家初中新生活的第41天，在前面短短的40天当中，我们度过了哪几个节日？（学生答）教师节是老师们的节日，国庆节是祖国的生日，那么中秋节又是一个怎样的日子？（学生答）对，那是全家团员欢聚的日子，因为在传统意识当中，中国人觉得每年农历八月十五晚上的月亮是最亮最圆的。不知大家今年的中秋之夜过得如何？（学生说）嗯，大家的感觉如此。接下来，我们一起去了解一下北宋著名文学家苏轼的赏月感受。请打开课本111页看《水调歌头•明月几时有》。

2、简介“词”及作家写作课文时候的背景

3、投影明确、出示学习目标

4、大家已经预习过课文了，那么请集体朗读一遍，要求读准字音、节奏。（注意纠正字音）

5、集体朗读听起来感觉不错，找一人朗读后范读再齐读。

6、自由朗读，参照注释理解课文，再现情景。

（可小组内朗读讨论，以第一人称叙述词中所记事情）

7、探究学习：投影出示问题

（1）用简洁的语言概括全文内容。

（2）上下阕分别写什么内容？两者有何联系？

明确：①上阕：望月写景 （实景、虚景）

       下阕：怀人抒情

      ②借景抒情，情景交融

（3）哪句话书法了作者对亲人的思念和祝愿？你怎样理解？

（点名该句是名句）

（4）作者对人生的感悟体现在哪些词句上？由此还表现出他的什么特点？

明确：①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全

②旷达的胸怀，乐观的生活态度

8、渗透德育：我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多不如意的事情，面对生活的挑战，一定要勇于接受，勤于拼搏，那样一定会取得成功的。

9、学生质疑

10、全班朗读背诵（小组背、个人背）

11、总结收获

12、欣赏歌曲《但愿人长久》，续写作文（100字左右）

      中秋的夜晚，凉风习习，我坐在院子里，望着皎洁的明月，思绪万千……

13、作业：①背诵默写  ②续写作文至500字