学校计算机辅助教学从课件思想走向积件思想, 标志着人们对计算机辅助教学的认识上升到一个新的阶段。目前, 我国大中小学急需积件库, 适合我国学校课堂教学使用的积件类教学软件几乎是空白。 这说明积件的理论研究走在积件实践的前面，我们有必要用积件实践来丰富和完善积件理论。 基于这些想法，我试图开发一些积件，但在开发积件的过程中遇到一些问题。比如：积件既然是可积的，它必然可以独立存在，积件是以什么形式独立存在？是以可执行程序方式？可播放文件方式？还是原程序方式？还有，在具有中国特色的积件组合平台尚未研制出来以前，让教师在自己的教学中借用PowerPoint，Authorware去组合运用素材库和微教学单元库。如何利用Authorwar去组合这些积件？我想就这些问题做一些探讨。

          一、积件的形式

          我想用实例《智能英语记忆工具软件》说明积件的存在形式，先简要介绍《智能英语记忆工具软件》，此软件具有英汉、汉英、浏览、看打、默打、测试和错句重打、难记、记时、记分、档案、选书、自建英语课文、英语填空练习等功能。其中默打功能：屏幕出现一句英语句子，等待时间20秒，学习者回忆汉语意思，抓紧时间背记此英语句子，然后出现汉语意思，擦去英语句子。学习者输入此英语句子，按回车键，计算机进行判断，如果对了，出现下一句。如果错了，计算机把刚才的英语句子再现20秒后擦去。学习者可以移动光标，删除、插入字母修改句子，按回车键，计算机再次判断正误，直至正确为止，计算机根据正确率进行评分。根据微教学单元是以帮助教师讲授某个教学难点，或帮助学生学习某个知识技能点为目的，或为学生探究认知而创设的学习环境等而设计的“小课件”和“微世界”。显然，默打功能是符合微教学单元定义的，可以看成积件。其他英汉、汉英、浏览、看打、测试和错句重打、难记功能也可以看成积件。积件的处理有以下三种形式：

          1、打包成＊.exe可执行文件

          《智能英语记忆工具软件》是用Authorware4.0 编制的，分别将英汉、汉英、浏览、看打、默打、测试和错句重打、难记功能打包成＊.exe可执行文件，每个积件约1.2M。上述7个积件约8.4M。＊.exe可执行文件的好处是每个积件可以单独运行。问题是，调用这些积件还得编写程序，组合积件不方便，而且执行速度也比较慢。

          2、打包成＊.a4r可播放文件

          将主程序打包成＊.exe文件，是1.2M。7个积件分别打包成 ＊.a4r播放文件，每个＊.a4r文件约30k，主程序和7个积件共1.4M。运行主程序，分别调用这7个积件。问题是，离开了Runa4w32.exe播放文件，7个积件不能单独运行，除了Authorware4.0外，其他开发工具不能调用＊.a4r形式的积件。

          3、模块(model)＊.a4d文件

          将积件做成模块(model)＊.a4d文件。问题是，用户将模块(model)＊.a4d文件改来改去，程序的稳定性差。每个用户还必须具备昂贵的Authorware4.0软件是不可能的。

          同时，这7个积件还有许多公用部分，比如：数据的读取、背景界面、成绩统计等。由此看出，要想设计功能独立的积件困难很多，积件开发者或许会遇到上述困难。这也许正是积件至今并没有迅速发展的根本原因。

          二、CAI的另一种思维方式——集件

          课件是一个封闭的系统，不能由师生重组改造,无法适应千变万化的教学情况。积件是一个开放的系统，是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。但是，目前积件的开发和组合都遇到了许多困难。我们把为了同一教学目的，多个功能模块组合在一起，这些功能模块可以由教师和学生自由组合，多媒体教学资源共享的教学软件称集件。比如：《智能英语记忆工具软件》就是将英汉、汉英、浏览、看打、默打、测试和错句重打、难记等功能集成在一起的集件式CAI软件，以上7种功能可以任意组合。并采用了OLE2.0对象链接与嵌入技术。集件CAI是一个半开放的系统。集件CAI的功能由集件开发者进行扩充。《智能英语记忆工具软件》还可以扩充跟读、听打功能。

          集件的半开放性比起积件的开放性，在灵活性方面稍差一点，看起来是缺点，其实是优点。可以想象，如果有成百上千个积件，教师要熟悉这些积件的性能，再组合成课件，也并非易事。集件式课件的数量有限，功能相对集中，同样具有一定的灵活性，教师掌握起来容易得多。

          积件一般只适合课堂教学组合成课件，如果要学生自己将积件组合成学习软件，学生可能会无所适从，完全不知学习门径，毫无引导地漫游探索，无疑是耗时费力的。

          集件不但能组合成课件，也能组合成学习软件，《智能英语记忆工具软件》就是一个很好的例子。集件式CAI 具有积件同样的优点：

          1、注重人的主体性。

          《智能英语记忆工具软件》独具匠心、巧妙地将英汉、汉英、浏览、看打、默打、测试与错句重打、难记功能安排1——3遍，进行排列组合，共有342 种学习方式。学习者可以任意设置。在众多的学习方式中，学习者总可以找到适合自己特点的学习方法。让计算机去适应人，而不是人去适应计算机。

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          2、集件式CAI与教材版本无关性。

          我们利用《智能英语记忆工具软件》已经制成了初中，高中，新概念英语学习软件。利用《智能英语记忆工具软件》还可以制成小学、大学英语学习软件。

          3、集件式CAI吸收先进的教学和学习方法

          集件式课件吸收各种先进的教学方法，教师可以灵活选用。

          《智能英语记忆工具软件》具有单元分类记忆法、 重读元音分类记忆法、分类联想记忆法、词汇表记忆法、构词记忆法、循环记忆法、卡片记忆法等。学习者还可以利用《智能英语记忆工具软件》实现其它英语记忆方法。

          4、编写集件式CAI更容易

          举个例子，一个精彩的文章“片段”肯定是整篇文章中节选出来的，一个作家如果只要他写文章的“片段”，很难写好，因为没有文章前后的意境。编写集件式CAI就好象写整篇文章，能全盘考虑，将所有实现同一教学目的的功能模块都集成到一个CAI软件中去。

          三、集件式CAI软件的开发

          集件式CAI软件的开发沿用课件开发方法一样，但要注意以下几点：

          1、相对独立的功能模块要可以组合，拆装。

          2、程序和数据分开。

          3、将能为同一教学目的的各种模块组合到一个集件CAI软件中去，供教师、学生选择。现有的课件经过改造可以很方便的变成集件式CAI软件。