（河北省唐山市开滦第二中学  063100）

摘要  《第一批异形词整理表》的发布，初步解决了长期困扰语文应用领域的异形词问题，也把语文规范化工作向前推进了一步。目前，语文应用领域还存在很多歧异和混乱现象，我们应当充分认识这项工作的长期性和艰巨性，以及做好这项工作的重大意义，共同促进语文规范化。

关键词  异形词  整理  语文 规范化  意义

一  异形词整理

2001年12月，教育部和国家语委联合发布了《第一批异形词整理表》，作为推荐性试行规范，从2002年3月31日。这是我国自建国以来首次对异形词的使用作出规范，也是语文规范化工作的一项重要内容，它关系到社会的方方面面，因而备受关注。

异形词存在于现代汉语书面语中，是指一个词具有两种以上的书写形式而读音、意义完全相同，在使用中可任意互换，如“订婚——定婚”、“笔画——笔划”、“月食——月蚀”等。异形词出现于各类媒体、各种文体，我们无论阅读还是书写都会接触到异形词。

很多人写异形词，包括著名作家。我们阅读一些现代著名作家的文学作品，会发现不少异形词。鲁迅在他的小说《孔乙己》中塑造了一个知道“茴”字有四种写法的封建文人，而鲁迅自己也使用异形词。例如他在《论“费厄泼赖”应该缓行》中用“伶俐”，在《祝福》中又用“怜悧”；在《狂人日记》和《阿Q正传》中用“仔细”，在《范爱农》中又用“子细”。老舍在《小麻雀》中用“糊涂”，在《茶馆》中又用“胡涂”。有的著名作家甚至在同一篇作品中使用不同写法的异形词。例如曹禺在《雷雨》中既用“混账”又用“混帐”，叶圣陶在《多收了三五斗》中既用“那么”又用“那末”。

异形词不仅出现在一般的书籍报刊中，在一些权威性很强的学术刊物上也有出现。《语言文字应用》是国家级语言学核心期刊，它的2000年第二期上有一篇曹先擢先生撰写的卷首语，文中同时出现了“词书”和“辞书”两种书写形式，其中“词书”出现三次，“辞书”出现一次。“词书”和“辞书”就是一对异形词。

异形词也大量出现在语文工具书中。现代汉语中出现的异形词绝大多数都能在一些语文工具书中找到。如《现代汉语词典》中“辞1”字条下有一条“注意”：在很多合成词中，“辞”也作“词”。这样就是说现代汉语中有很多与“辞”有关的异形词，如“辞赋”和“词赋”，“辞令”和“词令”，“辞藻”和“词藻”，“辞章”和“词章”等，这些异形词都被《现代汉语词典》收录。包括《现代汉语词典》在内的许多工具书都对异形词采取兼容并包的态度，难免有误导之嫌。如《现代汉语词典》既收“人才”又收“人材”：“人才”也作“人材”；“人材”同“人才”。在“人才”和“人材”这一组异形词中，暗示“人才”是标准的，但也暗示两者并行无碍。语文工具书在异形词问题上也有自相矛盾的时候，如《现代汉语词典》上说：“入坐”也作“入座”，“就坐”也作“就座”。显然，“入坐”和“就坐”为正体，但“对号入座”又用“座”而不用“坐”。词典本身的自相矛盾，让人无所适从。语文工具书是语文规范化的重要依据，但它们对异形词的兼收并蓄，使读者很难从中找到一种规范，不仅未能发挥其应有的规范作用，反而为异形词的使用推波助澜。

对异形词进行规范，是根据语文应用的实际做出选择。在语文应用领域，异形词的大量存在，造成了现代汉语书面语表达中的混乱，降低了语文应用的效能，也给语文工作者带来许多不必要的麻烦。在日常生活中，人们碰到诸如“丰富多彩”还是“丰富多采”，“缘由”还是“原由”，“姿势”还是“姿式”的问题时，常常举棋不定。在语文教学中，一个词的多种书写形式，增加了学生的记忆负担，也制约着学生阅读水平的提高；同时，有的词的意义与词中单个字的意义不一致，不利于学生对词汇的理解和运用，如“吩咐”和“分付”，意思是“口头指派、口头命令或嘱咐”，“吩咐”的口字旁突出了口头这一要素，易懂易记，利教利学，而“分付”就不能从字形上直观地表达词义。异形词的存在也不利于外国人学习汉语，异形词的两可现象让外国学生摸不着头脑，影响了学习效率的提高。在全球掀起汉语学习热的今天，异形词无疑成为外国人学习汉语的一大障碍。在新闻出版和文字处理中，异形词让编辑、校对人员伤透脑筋。规范、标准的语言文字是一个国家的“名片”，而异形词造成的混乱给对外交流带来许多不便，甚至由此产生国际纠纷，不但损害了汉语的国际形象，也损害了国家的形象。

异形词是语言有文字中没有任何积极意义的冗余成分，不利于语言文字的学习和应用。对异形词进行整理，给出一种规范词形，方便语文的学习和应用，各方面是非常欢迎的，但也存在不同意见。比如有人对整理异形词心存疑虑，担心整理异形词会破坏词汇的丰富性，影响语言的创新发展，也有人认为既然几种写法都不算错，就没必要整理。这些错误认识归根到底是由于对异形词的性质认识不清造成的。异形词只是书写形式不同，除此之外没有任何实质意义的区别，它的存在不但谈不上丰富词汇，反而造成很多混乱。异形词是语言文字中的赘疣，对异形词进行整理，是语文规范化的必然要求。整理异形词，不仅不会破坏词汇的丰富性，还能促进语言文字的健康发展。

整理异形词也是信息时代的要求。在现代社会中，信息扮演着越来越重要的角色。信息传递要求准确而迅速。以往的信息处理，都是通过手工完成，每个人的书写习惯不同，导致异形词充斥各类信息。如今信息处理几乎全部由电脑完成，现代化的信息处理方式要求使用规范的语言文字。而异形词无法适应现代化的信息处理方式，是信息准确传达的一大障碍，必须做出明确的取舍，才能适应时代的要求。

《第一批异形词整理表》的发布，初步解决了长期困扰语文应用领域的异形词问题，受到了广泛的欢迎。整理表有别于以往的刚性规范，是推荐试行性规范，但它毕竟是经课题组反复调查、研究而制订出来，由国家行政部门发布的，因此具有不容置疑的权威性，要求社会各方面认真贯彻执行。异形词整理表课题组负责人李行健说：“语文教学、新闻出版、辞书编纂、信息处理等领域最应该自觉加强规范意识，率先用好这个整理表。语言是约定俗成的东西，但总要有人率先垂范。”学校自古以来就是传授和学习语言文字的重要场所，良好的语文习惯的养成有赖于学校教育，让学生从小打下规范地使用祖国语言文字的良好习惯，无疑将使他们终身受益。为此，教育部、国家语委在今年6月份联合下发了《关于在教育系统试行〈第一批异形词整理表〉的通知，对教育系统贯彻执行此规范提出了明确的要求。只要抓好学校教育这一环节，规范异形词一定能事半功倍。

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二  语文规范化

《第一批异形词整理表》是新中国成立以来针对词汇制订的第一项规范，是语文规范化的一件大事。它的公布，不仅是为人们使用异形词提供了一种规范，更重要的是它再一次引发了人们对语文规范化的密切关注。

任何事物都不是一成不变的，语言文字也是如此。语言和社会生活息息相关，社会的发展变化总会迅速反映到语言文字中来。对语言文字中的新变化，我们应当采取什么态度呢? “正确的态度是既承认语言稳定的规范存在的必要性，又承认语言发展变化的必然性。对于新的变化，要根据汉语发展的内部规律来权衡取舍，要从汉语发展的整个方向来观察。有些变化是语言必然的健康地发展，应该让它巩固下来，成为稳定的规范；有些变化是偶然的、不健康的发展，应该加以排斥。”语言文字在应用过程中常常会加入使用者个人的主观色彩，久而久之，语言文字内部不可避免出现混乱和分歧现象，这些现象必然妨碍语言文字的交际职能的充分发挥。语文规范化的目的就是消除语言文字中存在的混乱和分歧现象，促进语言文字的健康发展，使语言文字的交际职能得以充分发挥。

语言文字规范从规范主体说有三种：政府规范、专家规范和社会习惯规范。社会习惯规范存在很大的盲目性和不确定性，规范力度最小。专家规范是语文专家通过发表学术论著，对语言文字中的歧异现象提出规范意见。专家规范以学科理论为指导，以学术研究为途径，对语言文字中的应用有很强的导向性，但专家规范见仁见智，民众难以择一而从。政府规范是对语言文字在形式方面（比如读音、字形、词的书写形式等）的歧异现象在条件成熟时提出一种标准，在语言文字应用范围内因势利导地予以推行。政府规范较之前两种规范，避免了社会习惯规范的盲目性，吸收了专家规范的科学性，虽然主要也是引导，但在必要时还可以采取行政手段，来提高规范的力度。这一点是前两种规范所无法比拟的。政府规范是语文规范的重要手段。《第一批异形词整理表》的发布，标志异形词的整理由专家规范上升为政府规范，规范的层次提高了，规范的力度增强了。

新中国成立以来，我国一直非常重视语文规范化。1955年中国科学院召开了“现代汉语规范问题学术会议”，当时中央把“实现汉语规范化”作为语言文字工作三大任务之一。1986年1月，国家教委和国家语委联合召开了全国语言文字工作会议，规定了新时期语言文字工作的方针和当前的任务，把“促进语言文字规范化、标准化”作为最重要的任务之一，并做了大量扎实有效的工作。如今，半个世纪过去了，语文规范化工作取得了丰硕的成果，这些成果集中体现为一系列语文规范性文件，如《第一批异体字整理表》（1955年）、《汉语拼音方案》（1958年）、《印刷通用汉字字形表》（1965年）、《普通话异读词审音表》（1985年）、《简化字总表》（1986年）、《现代汉语常用字表》（1988年）、《现代汉语通用字表》（1988年）等。这些文件都属于政府规范，对语言文字的使用起到了很好的引导作用。在这些规范执行的过程中，大家也逐渐认识到有必要以法律的形式来保护语文规范化的成果，提高大众的语文规范意识。2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过了《国家通用语言文字法》，对社会各行业使用语言文字提出了明确的要求，把语言文字的使用上升到法律的高度，这在我国的历史上还是第一次。

在我国政府的不断努力下，汉语言文字不断向规范化、标准化迈进，树立了良好的国际形象。我国的工作也得到了国际组织的认可，联合国于1973年把中文作为大会和安理会起草文件的6种文本之一。目前，随着中国经济实力的增强，国际地位的提高，世界各国掀起了学习汉语的热潮。据报道，目前国外至少有2500万人在学习汉语，85个国家的2100余所大学开设了汉语课程，开设汉语课程的中小学更是迅速增加。中国汉语水平考试（HSK）在国外正式举办已满10周年，截止到2001年底，已有120多个国家的38万人参加了中国HSK考试，2001年HSK国外考生比2000年增加了47%。汉语在中外交流中发挥着越来越重要的作用。汉语走向世界，更要求我们进一步做好语言文字规范化工作。

事实上，尽管我们做了许多工作，但目前语文应用领域仍存在许多混乱和歧异现象，亟待规范。北京大学的裘锡圭先生是我国著名的古文字学家，他对我国语文应用的现状深感忧虑，并多次撰文提出中肯的批评和切实的建议。他曾对这些现象作过归纳：在语音方面，不讲普通话、念错字音的现象相当普遍，甚至教师、演员、节目主持人、播音员这些以语言为工作手段的人也常常读错字音；在汉字字形方面，主要是滥用繁体字，在书报刊物、影视字幕中错别字泛滥成灾；在词语方面，有滥用书面语、随意夹用外文等现象。七年过去了，裘老指出的这些现象依然存在，并有愈演愈烈之势。实际上，当下语文应用中存在的混乱现象并不止于此。语文专家一再呼吁加以规范，但这一问题始终没有从根本上得到解决。这些现象的存在，已经在相当的程度上制约了语文规范化工作的进展，对我们的各项事业也产生了非常不利的影响。

消除语文应用中的混乱和歧异现象，需要制订统一的规范和标准。语文规范和标准在一定时期内要保持稳定，以利于交际。但随着时间的推移，情况的变化，语文规范和标准也要作出相应的修订或调整。这也是语文规范化工作的一项重要内容。比如异体字，1955年我国就公布了《第一批异体字整理表》，时隔四十多年，我们还需要进一步整理异体字，原因有二：一是已经公布的规范成果，个别需要修订；二是有些异体字尚待整理。《普通话异读词审音表》从初稿到定稿，经历了二十多年。普通话审音委员会曾于1957年至1962年分三次发表了《普通话异读词审音表初稿》，但随着情况的发展，《初稿》中原审的一些词语的读音需要重新审订，因此在1982年6月开始修订工作，1985年12月定稿发表。就异形词而言，虽然发布了《第一批异形词整理表》，但也绝不意味着完全解决了异形词问题。由于种种原因，还有许多异形词尚未给出一种规范，异形词的整理工作还要继续下去。

语文规范化水平是社会文明程度的重要标志。很难想象，一个国家社会生活有条不紊，而语文应用却混乱不堪，漏洞百出。语文规范化对于国家和民族的发展有着极其重要的现实意义。

规范语言文字有助于提高民族文化素质。首先，语言文字是人类最重要的交际工具。要提高交际效率，就必须使用规范的语言文字，包括说普通话，写规范字。只有学好语文，才能更好地学习其他科学文化知识。可以说，语文素质是民族素质对重要基础。其次，语言文字是全民的交际工具，每个人都有责任维护语文的纯洁和健康。规范语言文字，不仅是培养公民的语文规范能力，更重要的是培养公民的语文规范意识。有的学者更把语文规范意识上升为“一种大局意识，社会责任意识。而这种规范意识是我们依法治国和进行国际交往都必不可少的。

规范语言文字有助于发扬民族精神。面对经济全球化的机遇和挑战，每一个民族都必须发扬民族精神，提高民族凝聚力，巩固民族团结，才能自强于世界。中华民族拥有五千年的文明史，创造了辉煌灿烂的中华文化。源远流长的中华文化让每一个炎黄子孙感到骄傲和自豪，激励着龙的传人不畏艰难险阻，勇往直前。汉语言文字是我国传统文化和民族精神的重要载体，世界各地的华人从汉语中汲取了无穷的精神力量和文化营养。发扬民族精神，必须规范语言文字。这也正是英、法、德、俄诸国努力维护各自语言纯洁性的原因所在。社会生活需要法制的约束，同样，语言文字也只有不断地规范才能保证它的健康发展。语文规范化不是一蹴而就的，旧问题解决了，新情况又会产生。语言文字不断发展变化的事实，决定了语文规范化是长期的、艰巨的任务。只有语言文字处于动态的变化过程中，语文规范化工作就不能停止。我们对此必须有一个清醒的认识。也因为如此，，尽管语文规范化工作取得了一些成绩，但并不意味着这项工作可以放松，相反，还要加倍努力来把这项工作做好。

新的时代，新的环境，对语言文字工作提出了许多新的要求，语言文字工作也被提到比以往任何时期都要重要的位置。加强语文规范化工作，应当有的放矢。针对当前语文应用的实际，我认为应当优先做好以下工作：首先，加大语文规范化文件的宣传力度。让语文应用有“法”可依。尤其要加强在语文教学、新闻出版、辞书编纂、信息处理等领域的宣传力度。其次，增强民众的语文规范意识。应当承认，当前语文应用的混乱就是民众语文规范意识不强的表现。要教育广大民众，把规范地使用祖国的语言文字当作体现个人良好文化素质、维护国家形象的大事，要有“法”必依。随着语言文字法律法规的相继出台和全民族语文规范意识的增强，我们有理由相信，语文规范化工作会取得更大成就。

                                                       2002年9月4日

参考文献：

【1】林祥楣《现代汉语》，语文出版社1991年8月第一版

【2】周有光《异形词整理和汉语词汇的歧异现象》，中国教育报2002年4月1日

【3】高更生《异形词整理很有必要》，中国教育报2002年4月1日

【4】苏培成《喜读〈第一批异形词整理表〉》中国教育报2002年4月23日

【5】《从教学的角度看规范的积极意义》，中国教育报2002年3月26日

【6】教育部和国家语委联合发布的《第一批异形词整理表》，见《中国教育报》2002年1月20日

（本文获2003年全国煤炭系统基础教育优秀论文一等奖）