教学目标：

      1.梳理“钱”发展演变的历史，认识钱与经济活动之间紧密的关系；

      2.引导学生树立正确的金钱观，探究有效避免“钱灾”的做法。

      教学重点：

      认识钱与经济活动的紧密关系，探究避免“钱灾”的做法。

      教学法：

      自学+探究

      课时安排：

      1课时

      教学设计

      一、导入：

      给学生播放网络流行的FLASH《等咱有了钱》，必要时还可补充展示同名的帖子。

      （Q：从这个FLASH我们看到了什么？

      A：人们对钱的渴望/人们扭曲的金钱观/钱的巨大作用/贫富不均所带来的负面心理……）

      二、感知、探究

      1.迅速浏览课文，梳理“钱”的形态演变的历史：

      兽皮、贝壳——铁块——铜、金银——纸币——电子货币（信用卡——帐号密码）

      Q：“钱”的形态为什么会发生改变？

      A：钱是经济活动的中介，钱的演变实际上代表了经济活动的发展。

      Q：课文介绍了与钱相关的哪些经济活动？

      2.归纳与“钱”有关的经济活动，认识到经济活动的两面性：

      基本的：贸易——白银时代——知识经济

      其他（高级形态）：银行、金融流通（证券交易、外汇买卖）

      Q：这些经济活动是社会经济发展的成果，那么，它们一方面为社会的进步作出了不可估量的物质贡献，但是同时，它们又带来了哪些负面影响？

      白银时代：血腥的殖民掠夺惨无人道，在欧美国家大量积累财富的时候，无数的人民被奴役，甚至丧失了生命。而且，它也造成了今天的这种“南北差距”。

      金融流通：投机活动、泡沫经济、金融危机

      补充资料：亚太金融风暴

      3.就现今来讲，“白银时代”的悲剧几乎不可能再重演，但是金融投机、泡沫经济仍然是全球经济发展的潜在威胁，那么，你认为，应该怎样去有效地避免这种危机？（讨论）

      A1：从个人角度来说，主要是要树立正确的金钱观、价值观——在不损害他人利益的基础上赚钱，中国有句古语：君子爱财，取之有道！就是说的这个道理。在经济活动中要讲诚信，不吵作，不欺诈！（道德抑制）

      A2：从社会角度来讲，目前行之有效的发放是加强立法，而且由于经济全球化会将金融灾难全球化，所以还要加强国际合作，共同抑制金融投机活动！（法律控制）

      三、归纳本文写作过程中收集资料的方法：

      1.       围绕主题，把握脉络

      比如本文写“钱”，所以，首先要搜集关于钱的发展脉络（即钱演变的历史）的资料；

      2.       从表象看本质，认识事物间的联系：

      比如，“钱”只是经济活动的一个纽带，是表象性的东西，所以，我们要深入探讨“钱”与经济活动的关系，也就是要搜集关于“钱”与“经济活动”关系的资料；

      3.       全面思考，辨证地认识，注重现实指导意义：

      如本文，谈到与“钱”相关的“经济活动”时，不要只想到正面的影响，更要看到负面的危害，要关注这些负面影响在现实中的重要性。因此，搜集资料时要注意经济活动正面、负面辨证地搜集资料。

      四、拓展延伸：

      以“水”为话题，关注“水”作为一种商品在经济活动中的作用，列一个写作提纲，注明从哪些方面收集资料。

      2