中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:2357  
标签:教学设计 高一教学设计 人教版高一教学设计
邹忌讽齐王纳谏(人教版高一必修)
  教学目标:

  了解《战国策》的相关文学常识;

  熟读成诵并理解文意;

  积累文言词语和句式并学会随文释义的方法;

  体会并借鉴作者的写作技巧。

 教学重难点:

  积累文言词语和句式并学会随文释义的方法;

  讨论、分析、体会并借鉴作者的写作讽喻艺术。

教学课时: 2课时。 

教学过程: 第1课时 

一. 教学导入: 

    板书:邹忌讽齐王纳谏《战国策》我国有句名言叫做:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”这句话确实有道理,逆耳的忠言往往利于行,然而,我们知道现在有一种药,并不苦,叫“糖衣片”,那么,有没有不逆耳却又利于行的忠言呢?难道忠言就一定要逆耳吗?今天,让我们来学习《邹忌讽齐王纳谏》,看一下邹忌是如何做的。请全体同学齐读《邹忌讽齐王纳谏》。

二、交代教学计划

在 讲这篇课文之前,我在班上作了一个调查,结果是大部分同学已经学过这篇课文,刚才你们的朗读也应证了这一点。鉴于这种情况,我打算不再逐字逐句地翻译讲解而是以你们的归纳整理为主,我的讲解为辅,可以吗?

三、《战国策》介绍 

问:关于《战国策》你们了解有多少?抽学生作答

明确:学生齐读注释(1),默看《步步高》上的“知人论世”。把握:体例国别体史书,作者不可考,编者为西汉刘向,出自《战国策》的几个常用成语:画蛇添足,鹬蚌相争,狐假虎威,狡兔三窟,亡羊补牢。请课下查明它们的注音和意思。教师示范读课文,要求学生把容易出错的读音标在书上。《战国策》的特点:文笔恣肆生动,条理清晰,善于通过人物的言行刻画人物性格,善于夸张渲染和铺陈排比,善于体情状物。

四、积累文言词语,句式,翻译

1、我们提到了随文释义,那么什么叫随文释义呢?解释词语要结合语境。板书语境。一个词或句子在一篇文章里,有上句和下句,构成了上下问语境,我们在释词或翻译的必须结合语境。请大家看到课后练习第二题第一个词“朝”

2、翻译是高考的必考题,翻译的方式有通常有力两种直译和意译,翻译的原则是信达雅,所谓信即正确,达即通顺,雅即有文采。如:此所谓战胜于朝廷。此所谓是一个固定句式,译为:这就是所谓…战胜在现代汉语中有这个意思,于朝廷:在朝廷现代汉语表述:这就是所谓在朝廷战胜。(状语后置)从语法成分上看少了什么?宾语,这里的宾语是别国,应该补充出来,(省略句)最终译成:这就是所谓在朝廷战胜别国。

3、请同学们边读边翻译。遇到不懂的可以就近讨论,或问老师。教师答疑问,板书几个翻译句子。

吾妻之美我者,私我也。

群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。

窥镜而自视,又弗如远甚。

忌不自信,而复问其妾曰

由此观之,王之蔽甚矣。

4、学生基本完成后,关于通假字,古今异义词,词类活用,特殊的句式,一词多义等内容让学生参看《步步高》的词句积累。处理课后第二题及黑板上的翻译句子。

五、作业:思考本文的写作技巧,并说明依据。

第2课时

二、理清思路, 

1、通过教师复述提示,学生回答的方式,串联结构。

2、根据思路背诵全文。

                 问   妻 妾 客

                 答   美于徐公

                       妻——私

  板书:三            思    妾——畏

                       客——求

                          妻——宫妇左右

                    比    妾——朝廷之臣

                          客——四境之内

                    赏

                 变

三、分析讨论

请同学们结合板书以及上节课介绍的《战国策》的特点分析本文的艺术技巧,准备2分钟发言.

明确:讽: 问:讽是讽刺的意思吗?如果不是,是什么?标题的意思是什么?学生齐答   明确:讽:用含蓄的话暗示或劝告。即邹忌用含蓄委婉的方式劝说齐王接纳批评意见。从与徐公比美的生活小事写起,推及到君王广开言路,纳谏除弊的大事上,以小见大,微言大义,说理明白易懂。(详细讲)

结构上三叠排比的结构样式,前后呼应,上下关照,层层推进,句式整散错落有致,读来朗朗上口。

刻画人物形象:心理、语言、动作、外貌描写。

详略得当:对邹忌与徐公比美的情节,作了绘声绘色地描绘,对齐王受蔽之深,齐国弊端之多,改革的具体措施等没有陈述,而是用齐国的三变来暗示。

四、课堂作业:完成课后作业第三题。要求大约300字。

五、当堂点评。由学生念自己写的话,全班点评。

六、齐背课文

 
标签:教学设计 高一教学设计 人教版高一教学设计 邹忌讽齐
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:《等待散场》教学设计(原创,一课时,非常详细)(粤教版高一必修)
下一篇:《阿长与山海经》精品教案(人教版八年级必修)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版