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浅谈凤头·猪肚·豹尾(九年级)
 浅谈凤头·猪肚·豹尾

——作文写作综合指导

        安徽五河县小圩中学:衡 广 仁

[教学要求]

(一)教学目标

1、了解一般文章的写作要求及解决方法。

2、激发写作欲望,打开写作思路。

(二)教学重点

“三部分”把握写作特征。

如何让文章做到“新”、“美”、“力”。

(三)教学方法

1、自由交流与教师点拨相结合

2、多媒体辅助教学

[教学方法]

一、导入(联系日常生活,激发写作动机)

镜头一:

来到新的地方

遇到老朋友

发现新奇事物

  每每遇到这些情况,我们就会产生创作欲望,如何真实地反映情况,让别人清楚了解,成为我们创作上的拦路虎,想想:老师教给了我们哪些方法。

二、学生回顾交流方法

……    ……

明确      凤头      猪肚     豹尾

让同学解释

联系朱自清《春》结尾,赋于它们新的内涵。

凤头(美)、猪肚(新)、豹尾(力)

三、写作指导

俗话说:“好的开始是成功的一半“,其实,写文章是应从结尾开始的,没有完整的构思,想到哪写到哪,是写不好文章,结尾想好了,才能形成完整的构思。

(一)如何写好结尾

豹尾:需要有力,给人震憾力。如何才能有“力”?这需要我们写作的“主旨”符合时代的需要,当今社会探讨的热点,不外乎和平、诚信、和谐、共赢、环保这些主题。

镜头二:

展示:                   学生习作:

交流、研讨:

《窗》、《边城》、《孔乙己》、

《荔枝蜜》的结尾 《珍惜时间》

我相信大家都是热爱生命的,那么就不能浪费时间,因为“珍惜时间就等于珍惜生命”。

《钓    鱼》

忙了大半天,我们连一条也没钓着,不过我们没泄气,并且明白了钓鱼也是一门学问呀!

讨论明确:

1、篇末点题,卒章显志

2、言尽意深,引发深思

3、直抒胸臆,升华中心

(二)如何写好开头

凤头(美)    只有美才会吸引读者,才能展示自己的语言功底。

镜头三:

《伟人细胞》、《变色龙》、《孔乙己》、《蒲柳人家》、《我的叔叔于勒》、《谁是最可爱的人》、《济南的冬天》、《枣核》

明确:

1、引用材料,表达情感

2、借助修辞,渲染描写

3、突出重点,巧设悬念

(三)如何写好中间

猪肚(新)    猪肚讲求大而肥,平而滑,不能出现赘余现象,如何才能把文章内容写得如同猪肚油光发亮,我认为应在中间部分,注意“打节”,只有这样才会使日常生活变得“新奇”起来。

镜头四:

展示

《皇帝新装》、《热爱生命》、《羚羊木雕》、《傅雷家书》、《“诺曼底”号遇难记》

讨论明确:

1、多分段落

纪事类:突出情节发展

纪人类:突出细节特征

2、“对话”的设计

3、“应用文体”入文

四、自由发言,交流反馈

五、拓展训练,巩固运用

选取日常习作,进行装饰

六、总结评析

七、作业

    把自己认为最好习作进行修改。





板书设计:

凤头(美)        猪肚(新)      豹尾(力)

开头              中间(打节)    结尾(主旨)

1、借助修辞,渲染描写 1、叙事类:突出情节线索

纪人类:突出人物特征 1、篇末点题,卒章显志

2、引用材料,表达感情 2、“对话”片断设计 2、言尽意深,引发深思

3、突出重心,巧设悬念 3、“应用文”入文 3、直抒胸臆,升华中心

 
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