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4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(人教版八年级必修)
 

一、 教学目标

1、 了解法国文学家雨果,体会雨果的博大胸怀和高尚品格。   

2、通过诵读比较,感悟作品的语言风格,学习文中的环境描写,体会本文特色鲜明的语言,辨别赞美的语言和反讽的语言的差别。

3、 通过多种浏览、跳读等方式培养快速阅读的能力。

4、了解战争给国家和人民带来的创伤。

二、教学重点:掌握本文的语言特色,了解雨果的伟大情操。

三、教学难点:辨别赞美的语言和反讽的语言的差别。

四、 课时安排   1课时

五、   教学步骤: 

(一)创设情境,导入新课

圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园,也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近,始建于康熙48年(1709年)。这座花园方圆十多公里,在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝,罕见的图书,珍贵的历史文物,因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。 1856 年,英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年,10月6日,侵略军闯进圆明园,大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的,就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。到如今,我们知道,放火的强盗一个是法国,一个是英国,现在还有很多珍宝流落在这两个国家。伟大的文学家雨果在本文中公开谴责了英法联军的强盗行为,他的胆识和气度远远超越了他所在的国家和所处的时代。今天我们就来学习他这封信。

(二)自读感知,整体把握

1、走进雨果:知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》的作者吗? 法国著名作家雨果,这两部长篇小说是其代表作。是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上卓越的资产阶级民主左家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”,他的创作期长达60年,作品包括26卷诗歌,20卷小说,12卷剧本,21卷哲理论著,给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。

2、检查预习(正音、解词):

赞誉 神殿 体面 给予 独一无二 珐琅 眼花缭乱 恍若 

惊骇 晨曦 不可名状    荡然无存  箱箧    制裁    赃物 

3、快速默读课文,整体感知,梳理结构:

明确文章两大内容板块:①赞美圆明园 ②谴责侵略者 

第一部分:(1)写信的起因:巴特勒上尉想利用雨果的声望为自己远征中国的所谓的“胜利”捧场。

第二部分(至“文明的剪影”)肯定圆明园的艺术价值在世界的地位。

第三部分:(至“而人民永远也不会强盗”)揭露英法联军洗劫圆明园的强盗行径

第四部分:表明自己的态度,希望法兰西把从圆明园劫掠的东西还给中国,指出英法联军的行为使窃贼行为。

概括本文中心:本文包含着深厚的人道主义精神,愤怒的谴责了英法联军的强盗行为,愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行,表达了对被侵略、被掠夺的中国遭受的浩劫的深切的同情。

(三)合作交流,解读探究: 

学生分组研讨,交流发言,教师适时点拨。

1、雨果具体是怎么赞美圆明园的?写法上有何特点:

点拨:是东方艺术中的最高成就,几乎集中了超人的民族的想象力和所能产生的一切成就,是幻想的某种规模巨大的典范。

作者先概括,后具体,再概括。

2、雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值,目的是什么呢?是夸英法联军抢得有眼光、有头脑?作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴?雨果用了怎样的语言?有什么作用?

点拨:运用反语对英法联军的强盗行为表示谴责。

巴特勒上尉恬不知耻的认为这次远征是体面地、出色的、光荣的,他们期待的是雨果能给予盛大的赞誉;雨果在愤激之下,用反语来形容强盗的心理,有辛辣的讽刺意味。

3、雨果是站在谁的立场上的?(人民的立场、正义的立场或是中国人民的立场)

4、雨果是法国人,却站在了中国人的立场上,这反映了他怎样的优秀品质?

(清醒的头脑、正义的良知、公正的立场)

巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见,本想利用雨果的显赫声望,让他为远征中国的所谓胜利捧场。英法联军远征中国,作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽,易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场,真是难能可贵!他珍视人类文明成果,尊重文明的创造者,他盛赞圆明园的文化艺术价值,盛赞这一世界奇迹的创造者(中华民族是一个“超人的民族”),表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会,谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻,表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。

(四)板书设计:   

                   世界奇迹            “赞誉”   

                                    破烂  

                   惊人杰作           讽刺、 谴责 

                           人道、正直、公正、是非分明 

                           珍视人类文明成果 

                           同情、尊重中国人民 

教学后记:

 

 

 
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