武汉市江夏区第一初级中学 程璐

      明天是每月一度的月考，这次月考试卷按校方要求，必须由备课组长出（苦笑：又一次享受特别待遇哦！），试卷模式“青一色”（七、八、九三个年级都如此）的“中考模式”。

      作为语文老师，我觉得‘抓题”是无可厚非的行为（尤其是抓中考题，抓中了，将成为英雄），但如果把希望寄托在那上面（特别是月考），那也未免太“短视”了点吧，那无异于搬着石头扎自己的“教学”之脚。虽然我也会抓题，也曾抓过题，但对于月考，尤其是亲自命卷的本次月考，我是绝对不会去做抓题的傻事的。不仅如此，甚至我连讲解都轻描淡写，因为我觉得讲多了，可能成为“诱导”（有透题之嫌）或“误导”（讲的每句话都是重点）。

      从内心来说，我也希望能考好，但我不是将希望寄托在一两次月考上，而是将眼光盯住了期中、期末、二月、四月调考与中考上。那是全区的比拼，是全市的比拼，更有价值与意义。而平时的月考，是为了实现大比拼前的热身赛，它是一个有益的渐进过程，重在暴露问题，及时弥补。当然我也反对以此为借口或故意考差，为自己的偷懒找台阶下，或直接讲原题，造成虚假的“繁荣”（考得好得不得了）。

      所以，对类似的月考，我一切按正常的流程来操作，一切尊重真实性的原则来推进。我主要是从以下几个方面来备考的：

      从心理上备考。首先是誓师动员。纵所周知，在考试中，心理因素很重要。我们应帮助学生调整心理，让他们进入最佳状态。为此，我为学生讲了电视剧《亮剑》中李云龙新接手独立团时对战士们第一次讲的一番鼓舞士气的话。他说：“……狼行千里吃肉，狗行千里吃屎。我们独立团的战士就应做狼，是一群嗷嗷叫的狼。有时老虎见了都怕呢，靠的什么？就是团队精神！我们独立团什么时候吃肉啊？那就是遇到日本鬼子的时候。消灭了他们，我们就吃肉。……我们见到敌人就消灭他，我们独立团就是群狼之师……”由此，我对同学们说：“我们九（3）、（10）班，也应是群狼之班，考试就是我们的敌人，我们应该欢迎考试，用它来展示自己的才华，让自己扬眉吐气。考好了咱们‘吃肉’（看电影），否则考砸了不但没肉吃，还要受罚（写心灵反思）。”我顺势给学生们划定了复习的启动时间，与考试范围，让学生明明白白地迎考。其次，我还利用班级黑板宣传栏，隔三差五地针对性地写上一些激励性的名言警语。如：“拿出行动，变誓言为现实”，“用月考来展示自我”等。

      从回顾中备考。月考相当于轧土，能够促使我们在回顾中夯实所学知识。为此，我引领学生进行了两条线的回顾。一是阅读。我让学生将开学以来的手头“文件”（印发的编了号的资料）依次整理，共有7张试卷，包含课内文言文5张，课外专题训练2张。差的补齐，陌生了的强化。阅读要达到的标高，自然都在这7张纸之中，避免了许多不必要的口舌；一是作文。我了让学生进行了一番整理，包括三次作文（两次已改）、两份资料（含“作文快报”、“要有文体意识”模板）。进而用学生回顾近段作文训练的几个方向，即写出细节，写出文体，学写议论文。同时组织了一次定向训练。“作文要有文体意识”，为学生提供了作文的“大视野”，即作文的最终标高——内容上要做到四个面向（面向爱好特长、自己的生活、书本、时代）和形式上的“三常”“四非”。也为学生提供了一组范文，促其在模仿中提高。

      从反思训练中备考。考试犹如打仗，只有知己知彼，方能百战不殆。考前，我正在或已经引导学生读了上次月考的心灵独白，反思了上次的失分点——审题的粗糙与阅读能力欠缺、作文的平庸，给了学生一次提醒。为了留下深放慢的印象，变教训为增分点，我进行了几次有意识的定向训练，如组织了《课堂作业》第一单元的积累与运用部分的精练细讲，进行了《阅读新视野》的文言文课内语段单篇到多篇的练讲（着眼题型的审读与精准表达）（插一句：决不是说里边有原题，也绝不可能有原题，或许有人这么认为。），计划进行综合阅读的训练，但只能在期中考试前训练了。进行了作文的“有文体意识的训练”。通过这样的一些教学双边活动，从题目的审读到答题的精准上校正了某些同学的不规范行为。

      从模拟考试中备考。为了让学生进行真实的考试演习，我们进行了一些小战役。如利用听写本听写词句，上黑板默写诗文片断，自制名句检测20题等活动。我们还进行了假想题型辅导：我为学生讲解了中考卷19道题的布局与考点，针对性的强调了得分点（常规题）与争分点（区分题），适当地讲了一些应试技法，如抄写题的“一笔一画规范书写，一字一点一个格的归位”，综合阅读要审准题意，精准表达，现代文阅读应带着点线多读几遍，作文注意列提纲等。我还强调了本次月考的三个制胜法宝：1、调整心态，细心迎战（不轻浮，不畏难）；2、审准题意（不糊里糊涂）；3、精准表达（符合答题三原则——扣题回答，几问分条陈列，适当展开）。

      虽然，做了一些准备工作。但是违心地说毕竟“谋事在人，成事在天”，客观上讲，处处追求完美，也难免有一些不尽人意的地方，比如：背诵不是人人都过了关；综合阅读并未训练过；学生的理性学习还未跟上；班级科目之间存在抢时间的现象，破坏学习规律的现象……。考得怎么样，明天自然可见分晓，不须我在此胡猜了！

      在此预祝考试成功！

      作者邮箱： chenglulaotu@163.com