教学目标：

1、知识培养目标：使学生懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。

2、能力训练目标：理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。    3、德育渗透目标：培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点 ，学会用辩证的眼光看待历史事件。

教学重点和难点：

懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 

教学时间：第2课时

教学过程：

一、复习导入

 概括课文主要内容。

二、速读引路，精读细品

（一）我们已经理清了赤壁之战的前因后果，概括了课文的主要内容，可这个故事，值得我们讨论的地方还有很多，请你快速默读全文，在你认为需要讨论的地方作上记号，试着给全文提几个主要问题。

（二）教师梳理归纳问题。（课件显示）

　　1．赤壁之战前，双方的形势怎样？

　　2．双方安排了哪些战术？

　　3．赤壁之战，东吴只有3万人，却能打败曹军80万，原因在哪里？

（三）速读与精读结合，解疑

　　1．讲解释疑的方法：

　　（1）寻找式速读全文，找到解决问题的段落。（找）

　　（2）轻声自读找到的段落。（读）

　　（3）画下你认为能解决问题的词句。（画）

　　（4）细读句词，说说你从中读懂了什么。（议）

　  2．学生按以上四步自读自悟1、2两个问题。

3．自学反馈。

4、仍用四步法小组学习讨论交流问题3。教师相机引导，共同整理，达成共识。

（四）小结（略）。

（五）教师引导，学生解疑。

1、这次战役是用火攻的方法取胜的，那么火攻是分哪几步进行的？每一步都做了什么？　　2、“火攻”能够得到实施，东南风是重要的条件，文中为什么多次写东南风？假如没有东南风会怎样？    3、火攻之计妙在哪里？

（六）共同整理，达成共识：

1、火攻的四步：（略）

2、火攻之计妙体现在： 

①、妙在火攻前的假降。

②、妙在火攻气势好。

③、妙在点火时机准。

（七）论英雄。（板书）

三、总结。

1、学完了这篇文章，你有什么想法和收益？

2、教师归纳总结。

四、作业。 

1、积累成语。

2、课外作业：（以下两题任选一题完成）

 （1）复述《赤壁之战》给爸爸、妈妈听。

 （2）阅读《三国演义》，并总结曹操、周瑜、黄盖的性格特征。



板书设计：

17.赤壁之战



英雄 ？





黄盖      周瑜       曹操

诈降      火攻       轻敌



乘风破浪  火烧曹营    死伤无数