中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:1600  
标签:教学设计 八年级教学设计 苏教版八年级教学设计
《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》(苏教版八年级必修)
 学习目标:1、理解文中作者表达的中德人民的友情;

       2、体会文中巧妙的构思和生动幽默的语言。

课堂学习:

第一块:整体感知课文内容

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1 导入:德国人不仅对待工作一丝不苟,而且他们对待生活一贯严谨甚至有时被认为“死板”。有太多的故事是讲述他们无可比拟的严肃态度,如:即使大街空无一人,也决不在红灯时通过;即使往汤里放盐,也一定要问清楚是几克;即使报告会枯燥乏味到极点,也一定会在演讲者下台时鼓掌致谢。那么在什么样的情况下他们会在会场上哄堂大笑,一次又一次地跺脚,是谁引发了他们这样激动的情绪?

2 组织学生自读课文,要求用一句话概括这篇演讲的主要内容。 自读课文,独立思考后写下思考结果。

组织学生交流评价。 交流、互评互改。 应包含演讲的主要内容及蕴含其中的感情。

教学反思

第二块:学习批注的阅读方法再读课文

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1 介绍批注的阅读方法:

“批注”具体分为:

眉批:在书眉(正文上面、下面、旁边空白处)上写上简单的阅读心得、体会、评议或疑问。可与点画阅读法结合在一起运用,达到更醒目且有益于阅读的目的。

夹注:在字旁行间写上批注,记录阅读中注音、解词、评价、质疑等点滴感受,文字要简要。

总批:在文末作总括性的评价。 倾听、思考

2 给出示例,组织学生采用写批注的方法再读课文。

例如:对文章第二段的批注可以有:

广场见闻只写了老鼠,其中蕴含深意,与当地文化背景联系起来,就地取材。

髭:zī:嘴上边的胡子。

两个“像”表示猜想、推断。

作者真的见到了花衣吹笛人吗?“不禁有点得意”将虚构的故事用逼真的心理活动来表现,巧妙自然。

“赶紧”两个字将作者的殷情完全表现出来了。 独立在书上文中进行批注。

小组交流,互评互改。

组织全班交流。 交流、评价

教学反思

第三块:情境再现,表演读课文

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1 情景设计:请同学们以小组为单位,朗读课文。

要求:(1)一人扮演作者,一个扮演花衣吹笛人,根据文中内容设计合理的动作、表情。

(2)两人扮演听众,在文中括号出现时表演相应的情景。 以小组为单位设计朗读。

2 组织全班交流评价。 交流、评价

3 带领学生小节课堂学习。 独立思考后全班交流小节。 帮助认识:作者演讲既有故事的动人情节,又有深情厚谊,成为一篇风格独特的演讲;着重使用生动幽默的语言,使演讲风趣逗人,赢得听众一片掌声和笑声;展现听众的强烈反应,既突出了演讲的精彩,又增强了文章的现场感和真实感。

教学反思

课后学习:假设你搬了新家,亲戚朋友和同学都来庆贺,为你举办了欢庆会,请你写一份答词并试着讲一讲。

 
标签:教学设计 八年级教学设计 苏教版八年级教学设计 在联邦
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:《在莫泊桑葬礼上的演说》(苏教版八年级必修)
下一篇:名著推荐与阅读——《水浒传》(苏教版八年级必修)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版