第一课时）

学习目标：

1、了解中山陵在人民心目中的地位。

2、了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。

3、能从中山陵的建筑中体会华夏文化魅力。

课前学习：利用网络或查找资料了解孙中山的事迹及思想。

课堂学习：

第一块：导入，交流孙中山的生平事迹及思想。

步骤 教师组织 学生活动

1 导入：对于孙中山这样举世景仰的伟大革命家，他逝世后，如果请你设计他的陵墓，你认为将他葬于什么样的地方，建造怎样的陵墓比较适合？紫金山古称金陵山，紫金山共有三座东西并列的山峰。主峰北高峰，其余分别为天堡山和茅山，著名的中山陵便坐落于此。中山陵是中国近代伟大的政治家孙中山先生的陵墓。 畅谈孙中山

各抒己见

2 多媒体展示陵墓及周围环境

出示课题、作者

第二块：整体感知

步骤 教师组织 学生活动

1 用自己喜欢的方式读课文，谈谈中山陵的设计是抓住什么特征来写的？这种特征与孙中山的伟大品格和不朽精神有何联系？ 学生阅读思考

2 教师巡视指导 学生交流讨论

3 你认为有哪些建筑直接表现中山先生的革命理想和伟大形象？ 学生思考

4 教师评价 学生交流

第三块：深入探究

步骤 教师组织 学生活动

1 请你联系《展现华夏文化魅力》一课，说说吕彦知设计的钟形图案为什么会入选；想一想，课文开头为什么要详细描绘中山陵的地理环境。 学生阅读思考

2 教师巡视指导 小组讨论

3 教师组织评价 学生交流讨论

第五课时  巍巍中山陵 （第二课时）

学习目标：

1、能根据课文内容理清中山陵的大体布局。

2、体会准确简明、生动形象的说明语言。

课前学习：搜集有关中山陵的资料，进一步了解中山陵。

课堂学习：

第一块：理清中山陵的大体布局

步骤 教师组织 学生活动

1 根据课文说明的内容填写探究•练习二中的示意图，说说作者是按怎样的顺序来说明中山陵的。 阅读，思考，填表。

2 组织交流、评价  讨论、交流。

3 假如让你当中山陵的讲解员，请你用简洁的语言把这幅图解说清楚。 学生根据课文，及自己搜集的资料准备解说词，四人小组交流，选出代表。

4 组织评价 学生解说

5 说说在作者指引下，参观完中山陵，你产生了哪些感觉？为什么？ 思考交流

第二块 ：体会准确简明、生动形象的说明语言。

步骤 教师组织 学生活动

1 本文虽然是一篇介绍中山陵的说明文，但是语言生动优美，请你找出这样的句子，朗读它，并在句子旁写好批注。 学生朗读、写批注

2 教师点评 全班交流

第三块： 语文活动

步骤 教师组织 学生活动

1 自选超市：

1“我心目中的          ”设计比赛。 勾画出自己设计的某建筑的草图，并用简洁的语言有条理地进行描述。

2瞻仰完中山陵，请你说一段话，或者表达你的感受，或者表达你对中山先生的景仰。 学生设计，准备进行描述

2 组织评比  自评、互评。

课后学习：继续完善“我心目中的　　　　　”设计草图。