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《黄鹤楼》唐.阎伯理(苏教版七年级必修)
 一、设计理念

新课程标准提出:学生应初步具备搜集和处理信息的能力。因此我课前让学生去收集黄鹤楼

的相关资料。先在小组内讨论筛选,也可以制作成课件,以便于展示。学生在分组讨论筛选的过程中,锻炼了自主、合作、探究的学习能力。

    为了充分激发学生的主动意识和进去精神,课前让学生分组商量本课学习的方式。根据他们的建议,选择较好的方案,让学生自己做好相关的准备。

二、教学目标

 知识目标

1、了解古代的建筑艺术

2、了解常见的文言词汇

3、体会文章结构严谨,语言优美的特点

能力目标

   培养学生搜集和处理信息的能力,锻炼自主、合作、探究的学习能力。

情感目标

   感受名建筑的优美,感受人类的勤劳智慧

三、教学过程

(一)教法设计:利用现代信息技术。如网络、多媒体,广泛收集相关信息,扩宽学生的视野,引导他们学习资料的运用和分类。在教学中应用归类比较法,让学生对文言词汇比较辨析,不断积累文言词语的用法和意义。课外拓展引申中,充分调动学生的参与意识和语文学习的积极主动性。以提高其文言学习的兴趣。

 (二)教学过程

一、导入新课

           以猜谜的形式导入,既补充相关的信息,又引导学生的学习兴趣。导语设计如下:

           中国是一个文明古国,五千年的历史文化源远流长。无数的名山大川、亭台楼榭,留下了文人墨客的足迹。其中的一些建筑更是因为文人们的记载而名声大振。下面看一些对联名句,猜猜是谁为什么建筑写的。

          落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色        王勃《滕王阁序》

          先天下之忧而忧,后天下之乐而乐        范仲淹《岳阳楼记》

          江南三大名楼还有一楼是什么?

巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼,享有“天下绝景”的盛誉,与湖南岳阳楼,江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。唐人阎伯理写的这篇《黄鹤楼》,就是现存最早的一千多年前的一篇关于黄鹤楼的碑记。

二、配乐朗读

(设计目的:熟悉课文,读通读顺。老师故意把一些易错字、长句的停顿误读,引起学生的重视。)

教师先范读,学生纠正后,学生再读。在读的过程中加强理解和记忆。

三、讨论疏通

1、四个同学一组,讨论疏通全文,质疑并提出问题,重点句子学生串讲

2、老师重点列举一些常用文言字词,辨析比较,举一反三(提示学生用才学过的文言词句帮助理解本课)

文言字词:尝:曾经     遂:于是        以:用      于:在

          其:代词     亦:也

此过程检查学生文言词汇的积累情况,通过小组合作,学会知识的迁移与运用。

        四、整体感知课文

           思考:黄鹤楼的特点是什么?

           引导:老师用了一个“仙”字概括,请学生帮老师找找理由,为什么要用这个字概括。然后学生自己用其它词概括,并说明理由,加强学生对文章的理解,以培养学生的创新能力。

        五、品味朗读

1、选出自己喜欢的语句背诵,简单说说理由

2、背诵抢答:屏幕显示文中的句子翻译和主要内容等,让学生用原文回答,明确本文的结构和主要内容。

通过此环节,让学生进一步熟悉课文,培养文言语感。

        六、拓展训练,展示学生个性

         1、“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”,也留下了一段神奇的传说:黄鹤楼来历小品表演。

2、展示收集的黄鹤楼的对联和书法作品

3、黄鹤楼古诗词朗诵比赛

4、“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”,昔人已去,胜景犹在:为黄鹤楼设计导游词:可介绍黄鹤楼的过去、现在的外观构造;黄鹤楼的历史等等。

         七、结束

           配乐自由朗读课文

 
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