教案

教学目标：

1、把握本篇新闻中将新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价有机结合的独特风格。

2、联系新闻的时代背景，体会作者鲜明的情感态度，感悟作者强烈的使命感。

3、 发现现实生活中的瞬间美，培养关注社会、反思历史、热爱和平的意识。

教学重点：

联系新闻的时代背景，体会作者鲜明的情感态度，感悟作者强烈的使命感。

教学难点：

   体会作者鲜明的情感态度

教学过程：

一、复习旧知：

1、什么是新闻？

2、 新闻与一般文章的显著区别是什么？

二、整体感知：

1、为什么说“奥斯维辛没有什么新闻”？

  2、既然如此，为什么还要写这篇新闻呢？ 

3、为什么这篇题为“没有什么新闻”的新闻获得美国“普利策新闻奖”？

三、具体研读：

　 当记者和其他参观者踏上布热金卡的土地，他们最直接最强烈的感受是什么？ 

“可怕”

1、他们访问了哪些可怕的历史遗址？找出他们的参观路线。   

2、目睹这些可怕的遗迹，参观者们有什么感受？

3、在参观过程中，记者敏锐地捕捉到了瞬间的美。请把它们找出来。

四、探究新闻价值：

为什么这篇题为“没有什么新闻”的新闻获得了美国普利策新闻奖？ 

   “倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的守望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警报。”

                         ----普利策

五、作业：

1、本文有不同的译本，另一译本的题目为“布热金卡：阳光明媚，花香鸟语”。你更喜欢哪个题目？为什么？

2、上网查询有关其他南京屠杀的新闻，加深对历史的认识，进一步体会新闻的价值。