教学目标 

理清文章思路，理解含义深刻的语句，感悟课文的思想和哲理

领悟于平凡中见深意的写作方法

欣赏语言，体会作者的风格，训练语文表达能力

教学重难点

理清文章思路，理解含义深刻的语句，感悟课文的思想和哲理

领悟于平凡中见深意的写作方法 

课时安排    一课时

教学过程

一、导入： 

在生活中，面对一些人或事，我们经常会经常看到普遍性的一面，却忽视了特殊性的一面。认识事物时我们经常绝对化、简单化地看问题，其实我们稍微认真地加以思考就会发现，任何事物都是复杂多样的，我们认识事物应当有正确方法。

二、简介作者生平

三、欣赏图片（具有一般性和特殊性的菱角、蝴蝶、蝗虫、种子，连体婴儿等图片），然后研读讨论

1、速读课文 1-6 段，作者如何引出事物是复杂多样的道理？ 

明确：认识菱角 ——生活现象 

2、朗读课文 7-12 段，从课文中找出每段的中心句，由此看出作者引申出什么道理呢？ 

明确：任何事物都是复杂多样的，正确认识事物，既要掌握它的一般性，又要掌握它的特殊性，认识事物不能绝对化、简单化。 

3、作者用了哪些材料来论证自己的这个观点？围绕着这个观点作者用什么方法来印证？ 

明确：聪明人认识事物的方法（合理、科学的） 

自己认识菱角甚至蝴蝶、蝗虫的方法（片面性） 

农民掌握下雨的条件“黑云、风势、昆虫动态” 

良种变劣、养猪不活 

4、品味课文的语言风格，说说本文在语言上有何特点？ 

明确：将知识性、趣味性、思想性结合在一起，表现作者独特的感受，精辟的见解；内容涉猎广泛、联想巧妙；语言明快晓畅，讲究变化。 

5、本文在写作方法上有何特点？

明确：通过日常的生活事物，发掘出深刻的哲理思想。 

四、学生之间、师生之间的质疑与辩驳 

五、小结

本文主要通过对菱角的认识等事例说明一切事物是复杂性，多样性。我们要正确认识事物就必须掌握事物的一般性，更要掌握事物的特殊性，避免绝对化简单化地认识事物。