柳斌 

　　小学识字教学是一项非常重要的工作，抓好了利国利民，抓不好不利国家，殃及子孙。对识字教学的重要性，估计得稍高一些也不为过。 

　　要提高认识，高度重视识字教学。不重视识字教学，进而也不重视基础教育，这在一些地方是有传统的。有的人曾经几次批评过这种“大大小小”的思想，然而，很长时间仍然都是存在的。不要说文革当中的“读书无用”了，就是文革以后，也还有人从实用主义出发，宣传过“普通教育无用”，强调“普通教育要职业化”。有的同志，还讲了一些贬损识字教学和基础教育的话。为此我曾经写过一篇文章《人生识字聪明始》，就是对这些问题做出的申辩。 

　　创造文字的功勋是伟大的。但是，我们还要认识到，使众多的人能够识字的功勋同样是伟大的，甚至更伟大。为什么这样说呢？因为有不少种类的文字没有人认识，或者认识的人不多，结果这种文字就死亡了。我们也有这样的例子：古代就有八卦，有一些人对八卦还很有研究，但是对八卦有认识的毕竟太少，所以八卦这种东西到现在很难流传。还有河南发现河图洛文，现在也很难把它搞清楚。可能它们里面都有非常深奥的学问，发明八卦或创制河图洛文的人是非常了不起的，但是由于这些东西没有能够被众多的人掌握，所以它已经慢慢地消失了，至多也只能是少数专家学者研究的对象而已。回顾世界史，很多古老的文明慢慢地消失了，他们的文字也随之消失了。我们的文字能够几千年不断，流传下来，与识字教育的普及是分不开的。现在活着的文字，都是由于有众多的人认识它，使用它，而且在使用当中改造和发展它。有些人曾经批评基础教育，教人认识几个字算什么，光认识几个字那不是培养几个“孔乙己”、“酸秀才”吗？我觉得，孔乙己这样的典型人物毕竟是极个别的，而且是由可以产生孔乙己的时代产生的。我们广大的教育工作者，应该更加重视识字教学、研究识字教学，把识字教学推上一个历史的新的阶段。现在很多同志非常重视教育，有非常急迫的心情，希望多出人才，多出高级专门人才，多办国际一流的大学。这当然是好的。但是如果真想办一流大学的话，那首先应当把我们的小学办成一流的。因为只有小学生是一流的，然后中学生是一流的，最终才会有一流的大学生出现。因为一流的大学绝对不会只是房子、设备这些东西。一流的大学应该有一流的生源，这才体现教育以人为本的精神。所以只有一流的大学生，而不管中学什么样，小学什么样，实际还是只要吃第三个馒头的那种哲学。真正要把小学抓好，还要从小学的识字教学抓起。必须肯定：真正意义上的教育，是从识字开始的。在这个问题上，我希望我们更好地统一思想认识，而且在这个方面加强一些理论的研究，加强一些宣传，让更多的人了解识字教学的重要性。 

　　要贯彻“双百”方针。语文教学要贯彻“双百”方针，识字教学也要贯彻“双百”方针。一花独放不是春，百花齐放春满园。有竞争是好事，因为竞争能够出效益，竞争能够出质量。但在竞争中应互相尊重、互相学习，互相帮助，取长补短。中国知识分子过去有一个不太优良的传统——文人相轻。总是自己好，人家不好，自己行，人家不行，看自己一朵花，看人家豆腐渣。这种影响在学术领域里面多少还存在。所以我们在教改实验工作中，在研究工作中，在创造各种教学法的过程中，要重视贯彻“双百”方针。每一种优良的教学法，都有一定效果，有接受的群众。都有自己的长处，但也一定会有自己的不足。十全十美的教学法，我看是很难找到的。尺有所短，寸有所长。所以互相学习是最重要的。把人家的长处学过来，丰富自己、发展自己，力求减少自己的不足方面，使之更完善。教改中难免有争论，在争论中最重要的是要互相尊重。要尊重他人的创造，尊重他人的劳动，尊重他人的首创精神。只有做到了这一点，才是尊重自己。不尊重他人，归根结底是对自己的不尊重。现在各种教学法很多，这是好事，从团结的愿望出发，互相学习、互相帮助、互相促进，而不是互相指责、互相攻击。这样，就可以形成一个团结的、和谐的、生动活泼的教改局面。 

　　总之，识字重要，识字教学重要。人生识字聪明始，成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。 

　　(此文摘自柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上的讲话)