第二课时

教学目的：1、理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法。

          2、在掌握字词句的基础上熟读成诵。

          3、借助语境推断文言词语的意义。

          4、归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的意义和用法。

          5、在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。

教学重点：1、重点理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10个词语。

2、归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的意义和用法。

教学难点：1、借助语境推断文言词语的意义。

教学方法：1、诵读法。

          2、探究法。

          3、提问法。

教学过程：一、导入

同学们，上节课我们学习了《烛之武退秦师》这篇课文的时代背景，了解了《左传》对后世史学和后世文学的巨大影响，及其在艺术上的成就等内容。同时通过对课文生字的正音，诵读了几遍，同学们已经整体感知了课文，本节课我们在上节课的基础上对本课的语句的翻译及重点实词和虚词进行掌握。

二、抽两个学生朗读课文。（检查学生上节课的学习情况）

要求：读准字音，特别是异读字、通假字等，教师正音。

三、研习第一段：

1、师：同学们，第一段里你们有哪些句子以及字词不懂的，请你们提出来，我们共同解决（方法：以学生自己解决为主，教师指导为辅。以下几段方法相同）

2、生：围、以、其、于晋，且、贰、于楚、晋军、秦军

3、师：围-围攻；以-连词、因为；其-代词、郑国；于晋-介词短语、对晋国；且-副词、况且；贰-从属二主；于楚-介词短语、对楚国；晋军-名词作动词，驻军；秦军-名词作动词，驻军。

4、特殊句式；以其无礼于晋——介词结构后置。以其于晋无礼：因为郑国对晋国君没有应有的礼遇。

5、生翻译本段，教师指点。

四、研习第二段：

1、全体齐读第二段

2、师：同学们，第一段里你们有哪些句子以及字词不懂的，请你们提出来，我们共同解决。

3、生提出问题：学生之间解决

4、师指点：①言于郑伯曰：介词结构后置-于郑伯言，于、介词、对，言、曰都是“说”的意思；②国危矣：矣，句末语气词“了”，；③若使烛武见秦君：使、派遣，见、动词、谒见；④（秦）师必退：师、名词，军队，必、一定；⑤公从之：从、听从，之、代词、代佚狐的话；⑥（烛之武）辞曰：省略句、省主语，辞、推辞；⑦臣之壮也：之、用在主谓之间、取消句子独立性、不译，也、表停顿的语气助词；⑧无能为也已：为、做，也矣，复音虚记，放在句末加强语气的作用“了”；⑨今急而求子：急、危急，而、顺承连词、才；⑩是寡人之过也：是、代词、这，之、用在主谓之间、取消句子独立性、不译，过、过错；⑾子亦有不利焉：子、对对方的尊称、你，亦、也，焉、句末语气助词、啊；⑿许之：省略句，省主语烛之武；

五、研习第三段

1、全体齐读第三段

2、师：同学们，第一段里你们有哪些句子以及字词不懂的，请你们提出来，我们共同解决。

3、生提出问题：学生之间解决

4、师指点：

⑴夜缒而出：而、修饰连词 ⑵ 若亡郑而有益于君：若、假设连词、如果，亡、使动词、使…灭亡，而、顺承连词，有益于君、介词结构后置、于君有益、于、对、益、好处；⑶敢以（之）烦执事：省略句，以、介词、用、拿，之、代亡郑这件事 ⑷ 越国以鄙远：越、动词，越过，以、表顺承连词，鄙远、鄙、名词的意动用法、以…为边邑、远、形容词作名词、指远地、这里指郑国；⑸君知其难也：知、知道，其、这件事代越国以鄙远 ⑹ 焉用亡郑以陪邻：焉、疑问副词，何、为什么，用、介词、表原因、用、拿，以、顺承连词、来，陪、通假字“倍”、增加；⑺邻之厚，君之薄也：之、用在主谓之间、取消句子独立性、不译；⑻若舍郑以（之）为东道主：省略句，若、如果，舍、放弃，以为、把…作为； ⑼行李之往来；之、用在主谓之间、取消句子独立性、不译；⑽共其乏困：共、通假字“供”供给 ，其、代词、代使者，乏困、动词作名词、缺少的东西；⑾君亦无所害：亦、也，无所、固定句式、译为“没有…的”； ⑿ 且君尝为晋君赐矣：尝、曾经，为wèi给予，赐、恩蕙⒀（晋君）许君焦、瑕：省略句； ⒁朝济而夕设版焉：朝、夕、名词作状语、在早上、在晚上，而、转折连词，焉、句末语气词、不译； ⒂ 夫晋，何厌之有：夫、句首发语词、不译，何厌之有、宾语前置、有何厌之、有什么满足的呢？之、不译；⒃既东封郑，又欲肆其西封：东、西、名词作状语、向东、向西，封、名词活用为动词、作疆界，其、代词代晋国 ⒄将焉取之：焉、疑问副词、哪里，之、代土地； ⒅阙秦以利晋，唯君图之：利、使动用法、使…受益，以、连词、相当于“而”，唯、句首语气词、表希望，图、考虑； ⒆与郑人盟：与、同，盟、结盟； ⒇使杞子、逢孙、扬孙戍之：使、派遣，之、代词代郑国。

5、抽学生读本段。

六、研习第四段

1、抽学生讲本段大意

2、全体齐读本段

3、学生提出重难点字词，学生互相讨论解决。

4、师重点指导；①微夫人之力不及此：微、如果没有，非，夫人、今义男子的配偶、古义那人，之、助词的，及、到，此、这个地步；②失其所与，不知：失、失掉，其、代词代自己，所、与后面的动词构成名词性所字结构，作宾语，与、结交、同盟，知、通假字“智”明智；③以乱易整，不武：以互相冲突替代步调一致，这是不武的。④亦去之；亦、也，去、离开，之、代词代郑国

七、全体学生再齐读课文。

八、课堂小结；

  同学们，本节课我们对这一篇古文的字词、句做了整体理解、把握，希望同学们下来要再次认真的对照理解全文的内容，同时领会本文的人物及其语言特色，这些内容我们将在下一节课解决。

九、课后作业

1、背诵全文

2、翻译全文