一．教学内容：人教版九年级语文上学期第三单元 

二．教学准备 

　　　１．组织小组：教师先了解学生知识储备和兴趣特长，然后给学生划分学习小组，确定学习小组组长，让学习小组组长明确自身职责；　　　

２．分工合作：课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。

（１）收集古今中外名人青春时期的故事，讲一讲，并说说你的感想。　　　　　　

（２）收集有关“青春”的名言，诗句，歌曲，记一记，听一听，并说说自己喜欢的理由。　　　

３．教师准备多媒体课件。

三．教学目标

  　  １．鼓励学生树立自己的人生目标和理想，引导学生学习优秀人物的精神品质，以便更好地完善自己。

　　 ２．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。

　　 ３．感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。

　　 ４．指导学生作文，为学生作文铺路搭桥，消除畏难情绪。

　　 ５．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

 　 四.教学过程 

（一）导入                                                            

    如果说人生是一本书，那么，拥有青春的日子便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么，拥有青春的日子便是戏中最精彩的一幕；如果说人生是一次从降生到死亡的特别旅行，那么，拥有青春，我们便可以看到沿途最美的风景。拥有青春，我们便拥有了多彩的未来与五色的梦．让我们一起来展望青春，畅想青春，祝福青春吧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        　                       

  （二）“青春随想”第一站——倾听青春的故事

     请小组代表讲故事，其他同学静听，然后谈感想。

　  １．“洛阳纸贵”的故事

　　晋朝文学家左思，青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》，为了写成它，在室内，门前，墙壁，厕所等处，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时记下来，这样，他花了十年工夫终于写出了这篇好文章．文章问世后，京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨．“洛阳纸贵”的典故，即由此而来．　

　  ２．周恩来２９岁领导南昌起义

　　大革命失败后，反动派大举屠杀和迫害革命人民。从１９２７年到１９２８年上半年，３０多万共产党人和革命群众惨遭杀害。为了挽救革命，中国共产党决定举行南昌起义。２９岁的周恩来是这次起义的领导者，在他的指挥下，起义部队经过５个多小时激战，将敌人全部歼灭，胜利占领南昌。这次起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党领导的革命战争和创立革命军队的开始。

　  ３．青年马克思的成就

　　马克思１７岁写出了富于哲理的《青年在选择职业的考虑》：２３岁被尊为当时德国最伟大的哲学家；３０岁是同２８岁的恩格斯合写了《共产党宣言》，揭开了人类历史的新篇章。

　　（三）“青春随想”第二站——诉说青春的心愿 

  师：同学们，听完了古今中外名人青春时期的故事，你有何感想呢？我想大家肯定是满怀理想，渴望实现人生的价值。处在花季的你们，一定有许多美丽的心愿，下面就请同学来谈谈自己的心愿。

　　生１：我现在的心愿是活出自己的风采，在青春的舞台上留下自己美丽的足迹。（许超凡）

　　生２：我将来的心愿是走出自己的家乡，用自己的双手开辟另一番天地。（李妙霞）　

　　生３：我现在的心愿是珍惜美好时光，出色完成学业；我将来的心愿是运用所学知识，开创未来新天地。（成杰龙）

　　（四）“青春随想”第三站——品读青春的名言

　　１．名言接龙

　　师：刚才听到同学们的一番谈话，每个同学心中都有理想，都有心愿，每个人的心愿都如此美好，我们在把心愿变成现实的过程中，一定会遇到一些坎坷和挫折，我们需要借助他人的力量来完成，这时，我们可翻翻书本，找一找那些名人曾给我们留下哪些经典的话语。课下，我让同学们搜集了名人名言，把它拿出来，重读一下，并说说你喜欢它的理由，声音要响亮。

　　生１：青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪．——萧伯纳（理由：这句话告诫我们要珍惜青春——陈杰烨）

　　生２：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

　　生３：失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉维奇（理想是人生的航标——许秋梅）

　　２．名言共勉

　　师：刚才我们读了这么多优美的经典语句，很多同学被其中的精神力量所感染，我们可不可以写一条名言警句，来激励自己也送给别人？下面大家开始自己为自己，为同学，为同龄人写一句话。（学生练习写）（你的格言是送给自己、同学，还是送给朋友？把它标注出来，在交流时，大家可以点评一下。）

　　按小组交流，然后推荐小组中最精彩的语句全班交流。开始。（教师巡视、查看）

　　精彩发言展示：

　　组１：（送给在荒废时间的人）青春是一片花海，你要把握眼前的美好时光，在这花海的拥护下，尽量使自己活得充实，开心度过每一天！

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　　组２：（送给全体同学）青春如歌，时而热流奔放，时而哀婉低沉，无论怎样，我们都要微笑面对生活，我们要用自己的青春谱写人间最壮丽的乐章。

　　（五）“青春随想”第四站——抒写青春的感想

　　展望青春，你会满怀理想，渴望实现你的价值。青春的冲动不需瞻前顾后，只要心中坚信“幸福就在不远处”，向前冲！就会到达人生的颠峰。把你青春的梦想，大声的向世界宣告，时间作证，我们思考着，我们努力着，我们存在着。

　　自己命题，写一篇能展示青春的文章，要注意写出人物个性。

　　提示：１．青春是人类最美好的一段时光，值得大书特书。从内容上看，青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么秀。青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年青时就作出巨大贡献的名人、伟人。青春又是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的年青犯，青春需要正确的导航。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。从构思上看，一是可以横向铺展，就是并列地叙述三，四件事，从不同的侧面表达主题；一是纵向开掘，就是将一件事写透彻，写生动。

　２．题目范例：《花季不该有泪》《阳光总在风雨后》《打开青春的天窗》《拥有青春的日子》《我的未来不是梦》《青春纪念册》《青春因奋斗而闪光》《为青春喝彩》《预习青春》《把握青春，创造青春》

　３．热身运动：请你用恰当的比喻，精美的语言来诠释青春，仿写下边句子。

　例句：青春是热血，让年轻的心灵汹涌澎湃；青春是激情，让我们的思想肆意徜佯；青春是奋斗，让生命的价值无限张扬。 

　 （六）．欣赏青春颂歌，结束新课

　 《青春进行曲》

附录——范文

把握青春，创造青春 

    犹如朝阳跃出海面，瑰丽壮美，犹如春笋破土层，生机盎然；犹如鲜花迎风怒放，绚烂芬芳……这就是青春。 

　　青春如诗、如梦、如火。年轻的生命追求一份浪漫，寻找一丝恬静，这就是充满诗意的青春；纯洁的心灵向往美好的未来，设计着一幅又一幅壮丽的蓝图，这就是梦幻般的青春；生机盎然的我们凭着那份执着和激情无悔地去寻求生命中的价值，这就是热情的青春。 

　　青春是壮美的。张海迪的一生是在与病魔斗争中度过的。高位截肢瘫痪曾使她失去了自信，长期的病痛使她人生蒙上了一层灰色，但她不消沉，经过刻苦顽强的奋斗，她克服了常人难以想象的困难，在茫茫学海中迎风破浪，勇往直前，她的青春是何等壮美。 　　青春是绚丽的。刘胡兰为中国的革命事业献出了她富贵的生命，面对敌人的威胁、诱惑；面对广大人民的利益，她选择了牺牲。她的青春是短暂的，但她的青春是世界上最有价值、最具风采的。 

　 青春是无悔的，为了一个崭新的中国，无数英雄献出了自己的青春。董荐瑞为了按时完成任务，舍身炸碉堡；黄继光为了广大人们的利益，用胸膛挡住了敌人的枪口；邱少云为了战争的胜利，在茫茫的火海中一动不动。 

　 张海迪、刘胡兰、董荐瑞、黄继光、邱少云，他们无愧于青春，他们用鲜血和生命谱写一曲又一曲令人敬佩的、荡气回肠的青春之歌。 

　　有人说：“青春美好的，但又是短暂的，因而也是遗憾的。”在高手云集的雅典奥运会上。青春活泼的劳丽诗、滕海滨两名少将超水平发挥为中国奥运获得一枚银牌、一枚金牌，可是又有多少人知道在他们的背后他们付出了多少汗水，多少青春。王皓与金牌擦肩而过，这是王皓一生中多么遗憾的一件事! 

　  但青春并不短暂，只要你拥有一颗年轻的心，只要你的生命中写下了奋斗和奉献这两个词，你就拥有了一份和太阳一样灿烂的青春。 

　　当然，青春需要我们用勇敢和智慧去谱写这壮丽的诗篇；青春需要我们用自信和勇敢去攀爬艰苦的历程；青春需要我们无私的爱心去编织奉献的赞歌。这才是青春真正的意义。 

　　我亲爱的同学，你又何必为一次两次的失败而伤感呢？你又何必为失去一次两次的机遇而感叹青春的短暂呢？你为何不去尽情欣赏青春这朵鲜花呢？把握住今天，你就拥有创造未来生命价值的资本。你就留住了青春的脚步。同学们：让我们携起手，共同握住这如诗、如梦、如火般的青春，让我们勇敢地拥抱青春，去创造辉煌的青春!去谱写这壮美的青春之歌。