二十、　窗

         -----胡庄中心初中   刘小琴

教学目标：

1、深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。

2、联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。

教时安排：一课时

教学过程：

一、导题，板题

同学们，透过一扇窗，我们能看到些什么？面对一堵墙，我们又能想到些什么呢？今天，我们一起来学习泰格特的一篇小说——《窗》。（板书课题、作者）

二、示标

学习目标：1、深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。

2、联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。

三、初读课文，整体感知课文，理清故事情节

   1、用自己喜欢的方式阅读课文。

   2、解决生字词，正音正读。

3、复述小说内容，理清故事情节

四、细读课文，深入剖析人物形象

  1、出示“自学指导（一）”，按要求默读、自学。

自学指导（一）：

（1） 本文塑造了几个人物？他们各有什么特点？你最想评论的是哪一个？谈谈你对他的评价。

（2）塑造人物形象时采用了什么手法？有什么作用？

2、同桌讨论交流。

3、反馈、小结。（板书）

五、研读课文，探究小说标题和结尾

  1、 出示“自学指导（二）”，按要求阅读、自学。

自学指导（二）：（1）小说以“窗”为标题有什么含义？

（2）小说的结尾出人意料，耐人寻味，请谈谈你的理解。

  2、全班交流

六、思维延伸，拓展训练

1、请你发挥想象，想象一下他当时看到这堵“光秃秃的墙”后的心理活动，再设想一下：假如病房里又住进来一位病人，不靠窗的病人会做些什么呢？

2、谈谈学完本课的收获。

七、课堂总结，阅读感言。

八、布置作业

九、板书（略）

    

　　　　　　　　　　　　　　　二十、窗

                               泰格特

学习提示：

一、学习目标：1、深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。

2、联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。

二、初读课文

1、给加点字注音

一泓（   ）       俯瞰（   ）        充塞 （   ）          挪动（   ）

肘  （   ）      斑斓（   ）    气喘吁吁（   ）    栩栩如生（   ）

2、理清故事情节

三、细读课文

自学指导（一）：本文塑造了几个人物？你最想评论哪一个人物？谈谈你对他的评价。

四、品读课文

自学指导（二）：1、小说以“窗”为标题有什么含义？

2、小说的结尾出人意料，耐人寻味，请谈谈你的理解。

五、阅读感言：

一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。一个人心中没有春天，他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们生活中的每一个人。愿我们的生活更加美好！

六、布置作业

    小说的结尾戛然而止，请你发挥想象力，续写一段情节，看看哪位同学写得最有创意，而又切合小说的中心意思。