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记梁任公先生的一次演讲(人教版高一必修)
 三维目标

1.了解文学常识(梁实秋和梁启超),识记字词。

2.引导学生学习叙事中表现人物的方法,分析人物形象,品味语言。

3.引导学生运用加旁批的阅读方法,学习在记叙中加入自己的评论和感受。

4.课外搜集梁启超事迹,让学生讲述,以全面了解他的人格魅力。

学习重点:分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。

学习难点:学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法和语言的品味。

思路方法

引导学生运用加旁批的阅读方法,学习叙事中表现人物的方法,分析人物形象,全面了解人物的人格魅力,以此来突破学习的重点。运用朗读法、赏析法、讨论法等,学习多种多样的描写人物的方法,品味文章的语言,以此来突破学习的难点。

课时安排:一课时。

教学设计

导语设计

情境导入

“公无渡河。公竟渡河!渡河而死;其奈公何!”这是梁启超到清华大学演讲时开头讲到的一首古诗《箜篌引》,梁实秋说:“这四句十六字,经他一朗诵,再经一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有情感。”梁启超的演讲为什么有如此的魅力?今天,就让我们通过学习《记梁任公先生的一次演讲》来感受一下。

设问导入

“同学们学过历史,对梁启超肯定不陌生了,谁为大家介绍一下他政坛上的功绩?”学生查到的资料:戊戌变法、云南起义。同学们大多了解的梁启超是政界上一位叱咤风云的人物,你可知道,他在文学界也是一位难得的才子。同学们找到的大多是转述或评论,要想看到一个真实而有活生生的梁启超,就要读读梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》。

文本解读

一、知识积累

1、作者简介

记忆作家时从三个方面着手,即生活时代、有何成就以及主要作品。 

梁实秋,原名:梁治华。成就:散文家、文学评论家、翻译家。作品:《雅舍小品》、《浪漫的和古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大词典》。风格:风趣幽默、朴实隽永。 

补充:梁启超,中国近代维新派领袖、学者,字卓如,号任公,又号饮冰室主人。1895年追随康有为发动“公车上书”,1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达,感情奔放。晚年在清华大学讲学,著述丰厚,合编为《饮冰室合集》。

二、信息筛选

整体感知课文并思考:

文章记叙了梁启超的哪些情况?

明确:文章记叙了梁启超演讲时的音容笑貌、学者风度。

他的演讲给听众留下了怎样的印象?从哪里可以看出?

明确:给听众留下深刻的印象并感染影响了听众。

(从课文中找原句)

过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅临讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左顾右盼,光芒四射,这就是梁任公先生。

我记得他开头讲一首古诗。

除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。

于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。

三、合作探究

细读课文,探讨问题:梁任公是怎样的一个人?

明确:梁任公是个有思想,有个性,感情丰沛,沉稳、睿智、潇洒,热心肠而又谦逊的学者。

(先自己总结,后小组讨论,最后推荐代表发言,教师归纳整理。)板书如下:

演讲特点:开场白——独特

声音——沉着有力、洪亮而又激亢

内容——丰富而有趣

表情——成为表演,酣畅淋漓

人物特点:身材(短小精悍)步履(稳健)气质(风神潇洒)眼神(光芒四射)

讲演时的神态、语言、动作——生动有趣,旁征博引,手舞足蹈(自负、谦逊、博闻强识、自由洒脱)

总之,他是个“有文采,有学问,有热心肠”的学者。

四、能力提升

1、梁任公的形象是如何在文中得到完美展示的?

明确:在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写,在细节和侧面描写中展示人物性格特征。

2、本文是叙事散文,既有充分的叙事,又有充沛的抒情,作者对梁任公的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的?

(1)直接抒发。

A.那时侯的青年学子,对梁任公怀着无限的景仰。

B.先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍

C.有学问有文采有热心肠的学者,求之当世能有几人?

(2)半直接半含蓄的抒发

A.描写 外貌,着重于表现神采,展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。

B.“他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。”纯粹是动作描写,但读者仍能从中感受到作者的敬佩。

C.标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈分称呼梁任公先生,是一种尊敬和爱戴。

五、拓展探究

说梁任公先生是个热心肠的人,你同意吗?

提示:让学生各抒己见,只要有理有据即可。

课堂小结

教师总结;在那如火如荼的苦难岁月,梁任公先生的政治主张屡屡因时而变,但为人处世的原则始终未变。他重感情,轻名利,严于律己,坦诚待人。无论做儿子、做丈夫、做学生,还是做父亲、做师长、做同事,他都能营造一个磁场,亮出一道风景。我敢断言,在风云际会和星光灿烂的中国近代人才群体中,特别是在遐迩有知的重量级历史人物中,能在做人方面与梁启超相提并论的不多。

作业设计

记叙一位老师上课时的言谈举止等,突出其人物风貌、性格特征。

板书设计

记梁任公先生的一次演讲

                    梁实秋

演讲特点:开场白——独特

声音——沉着有力、洪亮而又激亢

内容——丰富而有趣

表情——成为表演,酣畅淋漓

人物特点:身材(短小精悍)步履(稳健)气质(风神潇洒)眼神(光芒四射)

讲演时的神态、语言、动作——生动有趣,旁征博引

手舞足蹈(自负、谦逊、博闻强识、自由洒脱)

“有文采,有学问,有热心肠”的学者。

 
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