张  霞

 作文的三种模式：命题(半命题)作文、话题作文、材料作文

 命题(半命题)作文的出题形式:如，以《诚信》《美丽的＿＿》为题目，写一篇不少于８００字的文章。

 话题作文的命题形式：2005年作文题目

 全国卷一：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

 有一天，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创造了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。

 玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。。

材料作文训练

 什么是材料作文?

 如何立意?

 如何拟标题?

 如何结构全文?

 如何采用多种论证方法？

 如何让语言流畅?

什么是材料作文?

 材料作文的出题形式:

 全国二卷：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 

 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999 年为 60.4%，2001 年为54.2%，2003 年为 51.7%，而 2005 年为 48.7%，首次低于 50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。 

 与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：1999 年为 3.7%，2003 年为 18.3%，2005 年为 27.8%。 

 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。 

如何立意

 立意：即从材料中找出中心论点，从而确定全文的中心。

 高考作文的立意有等级分，分一等立意、二等立意、三等立意等。

 一段材料可能可以提取出多种立意，这就需要我们去判断哪种立意是最好的。

 能抓住材料本质，最深刻的立意往往是最好的立意，而且一般都会上升到有关人、社会的高度。

 只抓住表象或细枝末节的立意往往是次等立意。

立意训练

例：一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！

 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。 

 较好的立意：

 1、磨练召唤成功的力量、找回自我 （从鹰的角度入手）

 2、环境造就人才（从前后环境的对比入手） 

 3、后天的教育决定人的发展 （从主人后来的态度入手）

 次等立意：

 １、平庸的鸡

 ２、平凡的意义

 ３、办事的好方法

如何拟标题?

 文章好比人的躯干，中心论点好比人的头部，而题目则是人的眼睛。“眼睛是心灵的窗户”，那么题目则是文章的“窗户”了 

 题目比论点更需要准确、鲜明、简洁。好的题目，或准确揭示文章主旨，或点明论述范围，或新颖别致，都能给读者留下良好印象，吸引读者仔细阅读下文。

题目的类型有论点型、范围型、感想型、比喻型、关系型、问题型等。

 《让我们换一种眼光看问题》、《如此“评说”要不得》、《嫉妒是进步的大敌》、《要正确对待别人》（论点型）；

 《对<鸟的评说>的评说》、《我的评说》（范围型）；

 《由<鸟的评说>想到的》、《读<鸟的评说>有感》（感想型）；

 《我们不能做这样的“鸟”》（比喻型）；

 《评鸟与评人》（关系型）；

 《如此“评说”恰当吗》（问题型）。

如何结构全文?

 学会写七段式作文：

 第一段：用100字左右归纳材料并提出中心论点。

 第二段：用100字左右再次强调中心论点。

 第三——五段：主体论证部分。（600字）

 第三段：举例（简述中国古代之例）＋论证

 第四段：举例（简述中国现当代之例）＋论证

 第五段：举例（简述外国之例）＋论证

 第六段：再次结合材料，强调中心论点。(100字)

 第七段：用一两句点睛之笔总结中心论点。（30字）

如何采用多种论证方法？

 论证方法有：

 举例论证

 正反对比论证

 比喻论证

 类比论证

 注：一般以举例论证为主，其他为辅。

如何让语言流畅?

 避免病句:自己觉得不通顺的句子宁可不用。

 避免罗嗦:不要出现过多重复的语句。

 多用修辞:比喻、对偶、排比、反复。。。

 发挥想象:进行联想。

 引经据典要妥帖，不要牵强。

老师赠言

 写作不是一朝一夕之事，多读、多写、多想是写作的法宝。

 养成写随笔和日记的习惯。

 多做读书笔记和摘录，积累素材。

 祝同学们三年之后的高考考场下笔如有神，文思泉涌，所向披靡！