【学习目标】

1、简要复述小说内容，培养概括能力，分析和评价小说人物形象。

2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。

3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。

【重点难点】1、分析心理描写，把握人物丰富的内心世界 

2、研讨教育现象，领会文题含义。

【导学方法】诵读法、研讨法

【导学过程】

一、文学常识：（课前预习查阅）

了解作者，介绍作者；了解文体。

二、整体感知：

1、掌握生字词，并给重要的字词注音释义。（课上交流）

2、阅读课文，复述小说故事情节：

⑴、按时间顺序：公开课前→ 回家路上→ 次日放学→ 公开课上

⑵、按情节结构：想读课文 → 偷读课文→ 听读课文→ 终读课文

⑶、用第一人称“我”复述

三、解读欣赏文本：

1、读了课文以后，想想文中出现了哪些人物？主要描写了哪几个人？

2、你最喜欢哪个人物？结合小说内容，简述你的看法、理由。

3、文中李京京最迫切的愿望是什么？为什么特别渴望在公开课上读一读课文？

4、由李京京读课文这件事，你认为朗读课文最重要的因素是什么？

5、本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法（语言、动作、神态、心理），请大家举例说说。这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是文中的       心理描写，更让人觉得真切，请同学们找出来认真体会，分析它们的作用。

6、《心声》这篇小说所反映的校园生活，让我们感到似曾相识，你对程老师的这节公开课有什么看法？如果你做老师，你将怎样上公开课？

7、你怎样理解文章标题“心声”的含义。

四、质疑：

请把你预习时的疑惑和想考考同学们的问题写下来。

五、小结：

    谈谈你学习这篇文章后的收获（知识、内容、写法、感情等）

六、布置作业：

　 请用上心理描写，写一段自己的“童年屈事”。