一、教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）、能借助工具书掌握文中新字词的音、形、义。

（2）、能说出课文移步换景、融情于景的写法，学习写简单的参观游记。

（3）、学会运用比喻、对偶等修辞手法，积累一些优美词句。

2、过程与方法：

（1）、本课语言典雅、凝练、和谐、畅达、句式多样，节奏感强，富有音乐美和情韵美。学习时引导学生或朗读，或默读，或齐读，或散读，采用多种形式来品味语言，充分理解散文的意境。

（2）、抓住关键句、重点段进行点拨，以点带面，引导学生对课文进行整体理解。

3、情感态度与价值观：

（1）、感受阿里山的如画风光。

（2）、能带着想像有感情的朗读课文，读出对美丽江山的热爱之情。

二、教学重点：

   学习课文移步换景、融情于景的写法。

三、教学难点：

1、感受文章中富于音乐美和情韵美的语言。

2、能简单的向游人介绍当地有名的景物。

四、教学设想：

本单元的专题是“江山多娇”，且都是些美文，因此在教学中应注重在诵读中品味语言，体验情感，加深对写景抒情类文章的体会和理解，培养学生良好的语文素养，加强积累。

五、教学准备：多媒体课件、挂图等

六、教学时间：2课时 

七、课前学习：

1、利用图书馆、网络搜集资料，了解阿里山的风土人情、秀丽风光。可以是图片，文字，还可以是歌曲。

2、能借助工具书掌握课文中生字词的音、形、义。

课堂学习：

                        第 一 课 时

教学内容：

1、引导学生采用多种形式的朗读来赏景，充分理解散文的意境。

 2、能找出文中所写景物及其特点，感受移步换景的写景方法。  

3、通过本文的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重难点：

1、学习课文移步换景、融情于景的写法。

2、能简单的向游人介绍本校的景物。

走进课本：

一、创设情境： 

（同学们，你们喜欢旅游吗？告诉大家你去过祖国的哪些地方？）我们伟大的祖国幅员辽阔，山河壮美，不必说那滚滚东逝的长江、黄河，也不必说那风景绮丽的苏杭。那风景如画的阿里山是何等的另我们向往啊！今天请同学们当导游带着我们一起走进吴功正的《阿里山纪行》。

二、初识阿里山： 

1、请大家用自己喜欢的方式读课文（可以默读、朗读等）。

2、文中描写了哪些美景？

三、推荐阿里山：（如果我是小导游，我会领着大家欣赏……）

1、找出阿里山最美的景，美美地读给大家听。（全班交流）

2、说说它的迷人处。

3、如何把刚才同学推荐的一处处美景用线连接起来呢？ 

四、边走边赏：（学生活动：采用小组合作、交流）

1、画出文中表现作者游踪的句子。

2、试着用简洁的语言概括所看到的景物特征。

3、对所看到的景物，作者感受到了什么？

4、全班交流。教师点拨：这就是移步换景、融情于景的写法。

五、我来分析：

1、本文是一篇游记，游记的主要部分是哪几个自然段？

2、文章的开头和结尾是什么关系？

六、我来试试： 

     我们的校园很美，请运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园。要求：写出主要景点及其每个景点的特征。最好能列出景点图。

七、我来小结：

本节课我们欣赏了……学到了……。

板书设计：

十 八  阿 里 山 纪 行

吴功正

美  景        抒  情

云雾浓稠 —— 思古幽情

水潭清澈

林中静谧

曲径幽路        赞美

林海无边

神木深邃

八、教学反思：