●活动目标：

【知识目标】 引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。 

【能力目标】1、增强学生收集、整理、分析资料的能力。 

2、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。 

3、提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。 

【情感目标】欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。 

●活动重点：学生言语表达能力的培养。 

●活动难点：训练学生拓展思维、写作能力 

●活动课时：一课时 

●活动过程： 

一、导入

茅以升曾这样风趣地说过：桥是经过放大的一条板凳。人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。今天就让我们一起走进桥的世界，去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。

二、活动过程

第一环节：赏桥：欣赏有名的桥的图片（多媒体显示，激发学生爱桥的情感）

第二环节：知识桥

看了这么多世界各地、风情万种的桥，肯定让大家大开眼界、受益匪浅吧。下面就让我们进入一个紧张、激烈的问答环节，来检测一下同学们对桥知识的掌握情况。如果说这些问题就是一座雄伟的大桥——知识桥，那么我们希望每个同学能顺利渡过这座桥。

（多媒体显示问题及答案，本环节让学生了解有关桥的知识）

读题1：桥从形式的角度主要分为哪些？  

明确：梁桥、吊桥、浮桥，拱桥、立交桥等。

读题2：建桥的常用建材有哪些？        

明确：钢铁、水泥、木材、石头

读题3：我国造成后一直使用到现在的最古的石桥是哪座桥？能说出它的所在地吗？

明确：赵州桥，河北赵县。                          

读题4：现存最早，桥洞最多的石桥是哪座桥？

明确：是江苏苏州的宝带桥。

读题5：吊桥首创于哪个国家？ A、俄罗斯    B、希腊     C、罗马    D、中国 

明确：D

读题6：国内第一座钢箱梁悬索桥是哪座桥？

明确：虎门大桥！（现在大家应该记住这座桥，它可是我们的骄傲）

读题7：下面哪几座桥是架在珠江上的？A、人民桥    B、放生桥    C、华南大桥    D、莲花桥   E、吊桥   F、广州大桥    G、商桥    H、海珠桥 （这是一道多选题，多选、漏选都不正确）

明确：A、C、F、H

读题8： “万里长征，犹忆泸关险；三军远戍，严防帝国侵.” 这幅对联与哪座桥有关？

A、泸定桥    B、四元桥   C、虎门大桥    D、金门大桥  

明确：A

到现在呢，我们有关桥的知识问答就结束了，同学们都积极踊跃，很不错。不管是刚才回答最多、最准确的同学，还是没有机会回答的同学，都不要有什么想法，后面还需加油。在紧张激烈问答之后，让我们轻松一下。咱们一起来朗诵一首优美的诗——《再别康桥》

（多媒体显示）

第三环节：桥话，话桥

（一）有关桥的故事

桥在我们生活中应用普遍，分布广泛，相信同学们在日常生活中一定走过、见过、听闻过许多桥。很多桥都被赋予了美丽的传说故事与浪漫色彩。如杭州西湖的断桥，就因为有了白娘子和许仙的爱情故事而经久不衰；又如牛郎织女七夕相会的鹊桥，妇孺皆知。你们还知道哪些桥名的由来和关于桥的故事传说呢？下面就请同学们讲一下你们所知道的桥，以及有关这座桥的故事。

    （本环节学生讲述，师适当的点评，培养学生口头表达能力）

（二）有关桥的诗句、俗语、成语、谚语、谜语

原来大家知道这么多有关桥的故事，让老师也大开眼界，看来同学们的知识面还挺广的。的确，自古以来，桥有着丰富的文化，许多文人墨客都留下了写“桥”的优美诗句，无论古时，或是今日，这些诗词都有非凡的魅力。同学们对于含“桥”的诗、词或俗语、成语一定也有一些了解，现在，就让我们来比一比，看谁知道得更多？ 

1、诗句

2、俗语、谚语

3、成语

4、谜语

（本环节学生讲述，师适当的点评，培养学生收集、整理、分析资料的能力，领略丰富的桥文化、提高文化素养）

第四环节：喻桥

桥是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含义，被赋予了更多的内涵。不光是有关它的诗句、成语、俗语，生活中还有这样一些桥，既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用，它在我们的心中是些什么样的桥呢？ 就像班干部，他们是老师与同学之间的桥。又如电话，它是沟通人与人之间的桥。下面让我们以这样的句式，展开联想：

______________是一座桥，__________________________________________。

明确：（1）友谊是一座桥，连接着同学的心。       （2）书本是一座桥，带着我走向知识宝藏的大门。

     （3）自信是一座桥，引导我们走向成功的彼岸。（4）知识是一座桥，搭造出我们的成才之路…………

（本环节让学生思考，并动笔写，训练学生的写作能力）

第五环节：理想之桥

    当我们和父母间产生隔阂的时候，当我们与朋友之间产生误会的时候，当我们……这时候，我们肯定希望我们之间能马上建造一座桥梁，让我们尽快地消除隔阂、解除误会，让我们的生活更精彩。那么，同学们，你想在你的生活中建造怎样的桥梁呢？

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（本环节培养学生的思维创新能力）

小结：

同学们的想象能力都不错，发现了这么多生活中起着沟通作用的桥，也希望在自己的生活中建造起各种各样的桥梁，希望你们能通过自己的努力，建造出你们心中的理想之桥。现在我们来看一个趣味问题，轻松轻松。这个题目很简单，同学们可以在我读这个问题的过程中就举手回答，看看谁的思维够敏捷！

    趣味题：一个农民伯伯卖完粮食回家，挑着两只空箩筐经过一条只能容一个人走的小桥。当他走到桥中间时，一个小学生迎面走来，他想让小学生先过，就反身要退下桥去，不料又一个小女孩在他身后走来。他正在进退两难时，突然想出一个办法，谁也不用让谁，三个人同时经过了小桥。你知道这个农民伯伯用的是什么方法吗？ 

    明确：让两个小孩分别坐在空箩筐中，然后那个老伯旋转180度，就可以了。

今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，包括有形的桥和无形的桥，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。 

   【朗诵《再别康桥》结束本课】