以往“满堂灌”的教学模式，教师主宰课堂学习的整个过程，学生的学习只是一种被动的“聆听”。而记者日前在青岛采访时却发现，一些崭新的教学模式正逐渐在青岛市各中小学校推广。　　 

         在新的教学模式下，教师不再直接告诉学生答案，而是引导学生获知答案，让学生从“学会”变为“会学”，让学生从“让我学”变为“我要学”。在宽松的课堂教学环境中，学生的潜能得到充分发挥，敢于对教师的讲授大胆质疑。“愉快教育”、“主体教育”、“创造教育”、“和谐教育”等素质教育模式正在青岛市推广，各中小学校都在锐意改革，力争让学生在自主实践活动中学习、掌握知识。学生课前主动查阅资料，进行预习；课堂上教师鼓励学生前后左右相互讨论，初步形成“生生互动”、“师生多边互动”的教学新气象。　　 

         与以往教师执掌学生干部任免“大权”不同的是，现在青岛市中小学校普遍推行班级干部竞争上岗制和轮流值日制。学校学生会、大队委，班委、课代表等“职位”，每位学生都有竞争“上岗”的权利。每逢“大选”之际，学生们便会权衡形势，选准自己的竞选目标，当众发表自己的“施政纲领”，对自己上任后将采取的措施慷慨陈辞，现场答辩。现在中小学的升旗仪式、班队会等，也大多由学生干部自行主持。　　 

         中小学生的自主能力还强烈地表现在课外实践活动中。各中小学的校刊、校报可谓百花齐放，共青团或少先队广播站红红火火。各校的小记者、小编辑及时采写编辑校园新闻，由小播音员向全校师生播报，还选播学生们感兴趣的校园金曲、小故事、格言等。学生们的自主性还充分体现在大量的自主社会调查中，他们用自己独特的视角感知社会、认识社会，撰写出一些有理有据的调查报告。 

       
百姓相信公办教育 期望教改破除僵化 

       

      新华网     2000-10-08 

       

          国家统计局中国经济景气监测中心近日对北京、西安、武汉三座城市900余位居民进行调查显示，尽管目前各类教育齐齐涌现，但公办教育仍为多数人所首选，同时有近40％的人表示，公办教育亟需破除僵化。 

          　国内教育正发生着崭新的变化，教育形式逐步由单一的国家承担教育（即公办教育）方式走向了多元化，在回答“您更肯定哪一类教育”时，41．7％的人选择公办教育，19．1％的人选择国外教育， 11．1％选择民办教育，只有4％的人选择网上教育。 

          　调查显示，被广泛认可的公办教育最需要解决的问题，39．1％的人认为首先需要破除僵化，从办学思想上就要适应不断发展和开放的社会；28．8％的人认为应该活跃教学，使学生学有所长，能够尽快学以致用，20％的人认为应该敞开大门，广纳向学的人才，6．9％的人认为公办教育应该有意识地增加海外交流。 

          　对于越来越成气候的民办教育，41．2％的人认为最紧迫的问题是需要提高管理水平，一扫“杂牌军”的面貌；24．1％的人认为应解决好办学资格的问题，以正规面目出现于教育舞台；15．5％的人认为学籍认定非常重要，对于扩大生源有积极效果；14．4％的人认为师资稳定是大事情。 

          　调查中，肯定国外教育的比例很高，有19．1％的人表示如有可能，自己或家人应该按受更为开放的海外教育。这其中，有60．1％的人最为看重国外的先进知识，20．9％的人看重良好的教育环境。分析人士认为，国外教育近年在中国红火异常，既反映出我国的教育市场尚无法满足国内对教育的需求，也表现出人们对国外教育还存在一定认识上的局限性。