知识与能力：

1、让学生明确图文转述题主要的考点、考题类型。掌握答题技巧

2、能根据题目要求解答图文转述题。

过程与方法：典型例析、课堂练习、技巧总结、课后巩固

情感态度与价值观：1、通过练习养成做事细心的习惯，

                  2、通过几幅图的学习认识几个道理：要有公德意识；要踏踏实实,关注今天,关注脚下,不能好高骛远；珍爱生命，远离毒品；人人都应有见义勇为的意识……

考  点  解  说

• 图表是信息交流和传递的一种重要的形式，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。 

• 近年中考语文科的命题，更加注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点，在这样的形势下，图表分析题型理应引起足够重视。

• 图文转换题一般是要求将图表信息转换成陈述性语言或从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。

考  题  类  型

• 一、以表格为命题材料

• 二、以示意图为命题材料

• 三、以方位图为命题材料

• 四、以漫画为命题材料

解题要点： 

1．注重整体阅读。  

       对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。 

2．重视数据变化。 

3．注意图表细节。

4.   注意整体把握，切忌以偏概全，这是解答图文转换题的关键所在

答题技巧

图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。

      从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。

      由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。

三、典型错误

1、 信息遗漏或缺失

2、 信息归结赘余或无中生有。

3、 信息推断错误

4、 答案表述罗嗦，条理混乱

教学过程

一、以表格为命题材料

此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据是有规律地排列着的，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把相关信息表述出来。 

阅读下面的图表，完成后面的题目。

    例1：某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：

图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重

图书数目（册）20000 25000 40000 15000

• 解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面

• 答案(1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象

•     (2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。

二、以示意图为命题材料

• 此类题目将数据以坐标或柱状图等直观的图形显示出来，用以表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。 

• 例2：（2006年如皋模拟）下图是教育部门对学生综合实践活动的调查表，调查人员发现：

•  学生对综合实践活动的看法                学生参与综合实践活动的现状

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• [

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• 请整合两个图表所反映的情况，写出结论：（4分）

• 答：

• 答案]绝大多数的学生认为综合实践活动对个人发展有帮助；但是大多数的学生没有参加或没有机会参加综合实践活动。

•  [解析]

      审题时需特别注意这是一个二图连读题，将两个坐标系结合起来对比着解读方能更好地把握作者意图。

三、以方位图为命题材料

例3、(2006年全国Ⅱ卷)2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。

 

答案：中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥远水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。

四、以漫画为命题材料

• 此类考题最近颇受命题者青睐，仅2005年高考就有浙江、湖北和天津三省市使用了这种题型。通常是提供一幅漫画，要求考生给漫画取题目、描绘画面或指出寓意。做好这种考题的关键是准确解读画面，进而把握内涵。

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例4----画面描述，揭示寓意

请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。（2005年高考天津卷）

 

解题指导----描述画面

 描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。

 描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。（要仔细观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度）

答案：一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗,昂着头,雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉入了窨井，而戴着墨镜,靠拐杖探路的盲狗却幸免于难。 

四只小狗在路上走,健全的三只只顾向远处看,不注意脚下,结果都 掉进了漆黑的井里,那只失明的小狗却能借助拐杖绕开了。

它告诫人们要踏踏实实,关注今天,关注脚下,不能好高骛远

或：真理有时候掌握在少数人手里。

或：自负往往会害了自己。

例5----编拟公益广告

请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）

 

解题指导

此种题型是将图文转换与编拟公告语结合起来，综合考查学生的语言表达简明得体的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面

参考答案：

1、毒品，生命的陷阱。

2、吸毒是活埋生命的墓穴。

3、毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨

描述画面

例6、观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右

 

答案：有一个人掉到水里了，只露出一只手，急等着有人来救援。而岸上有一群记者，扛着摄像机，在等着拍摄救援的场面。

根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。

    心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的动机较强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，B组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明（         ，）请看下图。可见（         。）（限25字以内作答）。

 解析  先想一想：

    这里所说的结果是指某一组还是两组?

    “结果”与所给材料的第一句话有什么关系?

解决本道题的关键有两个：

    1、抓住文、图的主要信息;

    2、理清几个关系。图中主要信息有四个：效果数字、天数、组别和变化曲线图。其中，曲线图当然是最重要的。以9天为界，前9天知晓自己成绩的A组和后9天知晓成绩的B组的效果走向是一致的，可见知道自己的成绩，学习效果明显好一些，反之则差一些。至此，实验的结果也就出来了。那为什么会这样呢?文字信息的第一句话说得非常清楚，原来学习动机与学习效果存在着一种内在的关系：获悉自己的成绩是取得好的学习效果的重要因素，这就是产生了较强的学习动机。现在再看本段开头的两个问题就清楚了：“结果”是指两个组的结果，“结果”的产生依赖于较强的学习动机，而学习动机的产生又依赖于“知晓自己的成绩”。

注意：千万不能把文段的第一句话当成第一个问题的答案。

答案：

结果证明：知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组。                                                                可见：获悉个人的成绩，是激发学习动机的有力刺激。 

例7下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。

（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。

绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。

（2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？

在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。

小结——图文转换题答题要点

1、看清题目要求。

2、注意整体把握，切忌以偏概全

3、注意图表细节和数据变化。

4、第一步一般是进行客观描述，第二步一般是得出观点或结论。