一、教学目的

这个节课主要检测学生从初一至初三以来背诵古诗词的情况，让学生在背诵古诗词中感受古诗词这朵艺术奇葩的芳香，培养高尚美好的思想情操，提高语言修养激发学生学习古诗词的兴趣。同时，通过这节课让学生了解中考语文默写题的命题方向。   

 二、课前准备

    1、课前让学生复习、背诵学过的古典诗词，自习若干首课外古诗词，记诵若干名诗佳句。

    2、准备参赛内容，确定抢答题、必答题。必答题以抽签形式决定，由本组（参赛队）派代表回答；抢答题每位同学都可抢答。

3、把全班同学分成四个竞赛队，比赛结束后以累计分最多的一组为优胜队，教师颁发奖品。

竞赛过程全部由学生完成，教师退居其次。

    三、竞赛程序分四大板块

（一）举杯邀明月，对影成三人——我问你答

（二）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通——猜诗谜

（三）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄——锦上添花

（四）读诗泉声满沧海，下笔流云走泰山——对对子

四、竞赛的具体过程如下：

    主持人的话：

    俗话说：腹有诗书气自华。读诗词能使我们才气纵横，气质不凡。从初一开始，我们便开展“一日一诗”的背诗活动，至今已一年多了，今天我们这堂别具一格的语文活动课——古诗词大擂台，目的是检测同学们这段时间背诵古诗词，学习古诗词的情况，同时，也希望通过这次活动，把背诵积累活动深入开展，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

    现在，让我们在激烈而有趣的竞赛中一起走进诗的世界。

    

（一）第一环节——我问你答。

    主持人：我这里有四组题，每组题有三小题，（为必答题）答对1小题加5分，满分15分。下面请每组同学派代表抽题号，由本组同学回答，有20秒时间交流。

    出示竞赛题

    A组题

   1、请背出写月亮的一首古诗

   2、成语“悲欢离合”的源出句。

   3、请背出两句描写乡村生活古诗名句。

  

 B组题

   1、请背出李白的诗一首。

   2、成语“心有灵犀”的源出句。

   3、请背出一个直接描写女性形象的古诗词句子。

   C组题

   1、古代很多道别诗至今流传，请背出一首。

   2、成语“青梅竹马”的源出句。

   3、古诗中抒写爱国情怀的名句很多，请背出两句。

   D组题

   1、请背出描写冬季的古诗一首。

   2、成语“柳暗花明”的源出句。

   3、请背咏花的古诗两句。

（二）第二环节——猜诗谜

   主持人：刚才的“我问你答”，第   组同学暂时领先。下面的节目更精彩，请让我们进入“竞猜活动”。

   这一轮竞赛分必答题和附加题。必答题共四组，每组同学自己抽题号，由本组同学回答；附加题共八道题，为抢答形式，全班同学抢答。必答题每小题5分，附加题有风险，对一题加10分，答错倒扣5分。

   出示必答题

A组  ①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（猜季节）

      ②功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。（猜诗中涉及人物典故）

B组  ①正是江南好风景，落花时节又逢君（猜季节）

  　　②凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。

        爝火燃回春浩浩，烘炉照破夜沉沉。（猜一物）

C组  ①柳挂九衢丝，花飘万家雪。（猜季节）

②寄书元有雁，食雪不离羊。

  施尽风霜节，心悬日月光。（猜诗中涉及的人物典故）

D组 ①黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，（猜季节）

②飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

他年我若为青帝，报与桃花一处开。（猜一物）

出示抢答题

1、听诗句猜字词：

①看外表/方方正正/察内里/正正方方/与生俱来就是/表里一个样。

②上有上的心/下有下的心/上下各怀其心/怎能遂意安神。

2、有个老翁请人写了一副对联：“花甲重放外加三七岁月，古稀双庆内多一个春秋。”请问老翁多大年纪了？

3、一门父子三词客，千古文章四大家。（猜涉及历史人物）

(1)写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入木三分。

(2)犹留正气参天地，永剩丹心照古今。

(3)盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家，

4、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

   一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

（猜猜看，这首诗描写的是哪一季节，并说说理由。）

5、古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香。

   熏得凌波仙子醉，锦棠零落怯新凉。

（猜一物）

6、岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

   三春白雪归青冢，万里长征人未还。

（猜诗中涉及的人物典故）

7、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

（猜猜看，诗中写的是谁？出自谁的哪一部作品？）

8解落三秋叶，能开二月花。

 过江千尺浪，入竹万竿斜。(猜一自然现象)

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9、千形万象竟还空，映山藏水片复垂。

   无限旱苗枯欲死，悠悠闲处作奇峰。（猜一物）

10、听歌曲，猜诗句。

  播放《涛声依旧》“月落乌啼总是千年风霜，涛声依旧不见当初的夜晚……”

  请猜一猜这首歌词是依据哪首古诗创作的，请朗诵出来给同学们听听。

（三）第三环节——锦上添花

主持人：下面我们进入到第三个环节，这一轮全部为抢答题，答对1题加5分。请同学们根据我用散文语言描述的内容背出相关诗句，用古诗句给我用散文语言描述的内容锦上添花，答对1题加5分。

1、老师，您可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”，您那眼角的皱纹，有几条是为我而生？您那头顶上的银丝，又有哪几丝是为我而白？

  （请把我描述的情景概括为一句古诗。）

2、晚上，我绞尽脑汁，思考着一道难题，百思不得其解。就在我焦虑之际，爸爸走过来，经他一点拔，我豁然开朗，这真是——

3、有篇写父亲的记叙文，全文一千字左右，而开头部分用近四百字逐一介绍家庭成员，之后才着意刻画父亲，请你用两句古诗作个旁批：

（提示，白居易的《琵琶行》）

4、当我的朋友在为白发苍颜，时光流逝而叹气伤感时，我常常用杜牧的词来安慰、激励他，你知道用杜牧的哪两句词吗？

5、同学们，人只要有一次失足，就会造成无穷的遗恨，即使再回过头来，许多大好时光都已经白白溜走了，切莫因一时糊涂而犯下抱憾终身的错误啊！请让我们用两句古诗来时时警惕自我。

6、你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下尽情吐出新芽，竹子在你的滋润下尽情拔节，花呀草呀也在湿润的空气里欢笑。这是什么季节？可以用哪些诗句形容？

（四）对对子

主持人：刚才一场“实力大比拼”，让好多同学诗情大发，出尽风头。下面我们再来对对子，感受一下古代文人墨客“衔觞赋诗”，气象万千的诗情画意。我读出上句，请抢答下句，答对一句加5分。

参赛对子：

海上生明月——

天生我材必有用——

千呼万唤始出来——

正是江南好风景——

海内存知已——

处早莺争暖树——

日暮乡关何处是——

长风破浪会有时——

问渠哪得清如许——

无可奈何花落去——

商女不知亡国恨——

自古逢秋悲寂寥——

东风不与周郎便——

月下飞天镜——

人生自古谁无死——

潮平两岸阔——

大漠孤烟直——

江山代有才人出——

结束曲：1、评出优胜组、擂主，教师颁发奖品。

        2、教师小结。

教学反思：

  这节课在诗意盎然的诵诗声中拉下帷幕。课上一首首、一句句名诗佳句在同学口中款款流出，听课老师热烈的掌声和颔首赞许的神情让我感触颇深：

1．“自主、合作、探究”的学习方式让学生感受到学习语文的乐趣，品尝到成功的喜悦，学习的积极性得到了极大的调动。

2．学生准备充分，教师设计精巧，学习便会主动、轻松、有效。

3．这节课印证了《语文课程标准》阐述的：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高，语文活动是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”的观点是正确的。

当然，中国古典诗词底蕴丰厚、博大精深，仅仅靠这堂活动课无法领略其全部艺术魅力。另外，有少数学生课上没有发言，课后看着自己记分栏上的空白面露愧色；第三，语文是综合性极强的学科，学习的形式是否再多样化些，内容更丰富些。这些都是这节课留给我的困惑。希望在以后的教学实践中努力探索，将语文学习不断扩展和深化，为学生“自主、合作、探究”的学习方式搭建更精彩的舞台。