学习目标：

１、知识与能力目标：学习散文美，感受字里行间浓浓亲情。

2、培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感,学会感恩。

教学重点：体会亲情

教学难点：调动学生的情感体验 ，理解责任 。

教学过程：

 课间播放钢琴曲。

一、创设情景，导入新课（4分钟）（播放《家是温柔港湾》）

家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入一个家庭，去感受四口之家浓浓的亲情

二、扫清字词障碍（1分钟）

三、初读课文，整体感知。（9分钟）

①听课文录音，感悟文章[对表现亲情的细节＼词句做圈点] （4分钟）

②自由朗读课文。（插入背景音乐：钢琴曲）

学生找自己最喜欢的句子。(或仿读)要求：正确、流利、有感情。  

同学们点评

学生读出文句后，可问学生，为什么你会用这样的语气来朗读呢？

③学生抢答

1.散步的时间是                     。               

2.散步的地点是                  。

3.散步的人有                                   。

4.散步过程中发生了                     。（可以用课文中的原话回答）

         5]、散步过程中发生了什么样的分歧？[适时点拨]

         6]、解决分歧取决于谁？

         7]、为什么由“我”来抉择？

         8]、“我”为什么会“感到责任的重大”呢？

四、跳读课文，感受人物形象。 （10分钟）[这里应该老师充分准备，通过这里的探讨，理解人物，理解亲情，理解尊老爱幼，理解爸爸妈妈的责任感。]

同学都谈了听读了这篇课文后各自不同的感受，但有一点是相同的，那就是：我们都感受到了这一家生活的温馨，幸福。而这与家庭成员之间互敬互爱是分不开的，那么这一家人中，你最喜欢哪一个呢？为什么？

五、品读课文，感受散文美。（6分钟）

请大家自由品味课文，找出课文中自己认为有强烈美感或是强大震撼力的句子或内容。

请大家用句式：       美 ，美在                       。

示例：文章开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步”这个诗意的镜头。

“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡 ”，美在运用了细腻的景物描写，从视觉角度描绘了初春自然的生机和清新

（可以从句子的语言品味，也可以从文章的选材、情节的安排、细节的刻画等方面品味，可着眼于某段或是全篇。）

六、学生质疑（5分钟）　 

　同学们的发言十分感人。这个家庭之所以如此幸福、祥和，是因为他们都从维护家庭的和睦和团结出发，尽量为他人着想，这正是他们对这个家尽到了自己应尽的责任。我们说要爱家庭、爱国家、爱民族，都应该用实际行动承担起自己的责任。因为，爱，就是责任。

　　　课文讲述的故事很平凡，语言也朴素平易。但这看似平淡的语言却蕴含着真挚的感情。下面请同学们自读课文，把你认为有价值的问题提出来，以小组为单位进行交流，小组不能解决的问题，提交全班进行讨沦，

　　(学生大声读书，圈点、勾画，讨论热烈。)

六、梦想亲情课堂练笔：我的亲情故事 （8分钟）

师 同学们说得太美了。我似乎也听到了你们母亲哼唱的催眠曲，闻到了送来的牛奶的醇香。(众人笑) 用美的语言表现亲情，老师想起一首诗：{师深情朗诵} 

童年时看父亲 父亲是一座山 而我是一只林中鸟 鸟永远离不开山的熏陶 童年时看母亲 母亲是一片蓝色的湖 而我则是一尾鱼 鱼永远离不开湖的怀抱 山给我坚强的品格 湖给我水的欢笑 

山进化我飞翔的羽毛 湖蜕尽我游弋的鳞屑    成年时再看父亲 父亲变成山中一片林 而我却挺拔成一座山 山永远报答不完林的恩情 成年时再看母亲 母亲则变成湖中一片水草 而我却坦荡成一片湖 水草永远庇护湖的波涛

亲爱的同学们，如果说轰轰烈烈的人生是一种美丽，那么平平淡淡的生活更见人间的真情。只要你用心去观察，用心去感悟，你会发现十分平淡的生活小事，也包蕴着无比丰富的情感。下面请同学们联系自己的生活实际，以小组为单位，谈谈自己家庭生活中平凡而感人的小事。

　　(学生分组讲述自己的家庭故事，气氛热烈。)

　　师 请各小组推荐讲得最好的同学到台前为大家进行精彩的讲述。(众生推荐了3人。)

听歌曲《 相亲相爱》，重温家庭温暖，同学交流自己所体验的“浓浓亲情”和“生活之美”。[这里可以安排练笔。] 要求100字左右

七、建设真情，回报亲恩（3分钟）[布置回家为父母做一件事，并在课堂谈谈设想和创意。] 

  遥控器应该给谁呢？ 

八、布置作业（１分钟）

课后练习三，阅读短文《三代》，与课文比较，哪个故事更感动你？请写一篇300—500字的感受。