教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。 

3、体会按时间顺序描写景物的方法。

教学重点：

读懂课文，领略三峡秋天的美景。

教学难点：

     学习作者的写作方法。

教学时间：一课时

课前准备：预习课文  搜集关于三峡的资料  录音带

一、导语：

三峡像一副连绵不断的画卷，是闻名世界的风景区。交流搜集到的关于三峡的资料。

二、以读为主，读中探究

1、自主读书

要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

     （2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2、汇报交流

（1）以学习小组为单位交流学习情况。

如：你读懂了哪些内容？

（2）提出学习中的疑难问题。

3、再读释疑

请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）

三、指导朗读

      带着喜爱、欣赏的感情读。自由吟读，指导学生根据自己的感悟，把优美的画面，真挚的情感读出来。

四、结束语：

作者按照时间的顺序介绍了三峡一天的美景，使我们认识到了三峡不同时间的美丽，学习作者这种http://www.myftp.com.cn/ws/Index.html>写作方法，使自己的文章也变得条理清楚。 

五、作业：

把你喜欢的段落读给同桌听。

一、导入新课

　　　　板书课题，齐读课题

　　二、学生介绍三峡

　　　　你们对三峡了解多少，能向大家介绍介绍吗？（学生根据课前所收集的资料进行汇报、交流）

　　　1、可以介绍三峡的地理位置，老师将学生找到的地图投影，让学生介绍：三峡位于长江中游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，主要景区：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

　　　2、还可以让学生介绍其他资料。

　　　3、引导背诵描写三峡的古诗，如：《早发白帝城》

　　　 　你们想不想亲眼去看看三峡？感受一下？教师播发三峡VCD

　　三、新授

　　　　看了刚才的影片，三峡给你留下了怎样的印象？学生自由发言。

　　　　那么三峡的秋天又是怎样一番景象呢？请大家到课文中去寻找答案。

　　　1、出示自读要求，学生轻声读课文。

　　　2、指名朗读，纠正读音，师生评议。思考，回答：全文是按什么顺序来描写三峡景物的？

　　　3、以小组为单位，学习课文

　　　 　出示自学要求：课文写了三峡早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？写出了三峡什么特点？

　　　 　组长注意做好记录。

　　　4、集体讨论汇报交流，师做好板书。

　　　5、你最喜欢这几个时间段里哪个景物？你能读读吗？师生评议。

　　　6、思考：文章开头和结尾有什么作用？（开头总写三峡的秋天；结尾点明具体时间）

　　　7、全文表达了作者怎样的感情？

　　　8、配乐朗读：你喜欢哪一段就读哪段。

　　四、小练笔

　　　　模仿本文写法，写一个片段：《校园秋色》或《尚湖秋景》。

　　　　写完后，出示一到两篇交流。

　　五、作业：

　　　　回家后，请你做一做小导游，将你今天领略到的三峡的景色介绍给爸爸妈妈。