作文讲评教学案例

                                 

教学设想 作文讲评是对该次作文训练的总结，也是对下一次作文的动员和准备，起承上启下的作用。讲评能使学生发现不足，总结经验，取长补短。所以在作文讲评中要大张旗鼓地表扬优点，同时更要一针见血地指出缺点。学生刚进入初二，有自主的强烈愿望，但又没有系统的逻辑性。所以本次讲评课坚持以教师为主导、学生为主体的教学思路。培养学生合作能力、探究精神。

教学课题 作文讲评修改 课型：新授

课时安排 1 教学课时 1

教学目标 进一步体会如何选取典型事例表现爱，并体会浓浓的亲情

教学重点 进一步体会如何选取典型事例表现爱

教学难点 选取角度评价并修改文章

教法设计 以教师为主导、学生为主体

学法设计 学生合作加探讨

教学用具 多媒体、录音机、磁带

教学过程

教师活动 学生活动

一、情景设置，导入新课：我们中间有多少是独生子女？ 真不少，看样子现在大多数同学都是家中的独苗苗，你们身上不知聚集着多少人的关爱呢。其实我们都沐浴在爱的阳光下，成长在亲人的呵护中，我们的天空是爱的天空，我们的世界是爱的世界。现在我们来看一个特殊的大家庭中一段感人的故事。请大家仔细欣赏，看完后，谈谈你的感受。（多媒体展示）这是影片《我的兄弟姐妹》的一个片段，谁来谈一下感受？教师点名提问。（教师总结）其实片中就是抓住了“吃水果罐头”这一小小的细节，表现了亲人间那深深地爱。上次我们写作内容就是与爱有关的，让我们共同回忆一下。（多媒体展示写作要求）二、出示学习目标：根据写作要求和同学们的作文情况，我们这次作文讲评修改课的目标是：进一步体会如何选取典型事例表现爱，并体会浓浓的亲情。（多媒体展示目标）三、欣赏佳作：本次作文，很多同学选取了典型事例，抓住了细节，抒发了真情实感，写出了优秀的作文。较好的同学有：康君、张旭、黄运思等九位同学。由于时间关系，我们只能欣赏其中的两篇。欣赏时我们要根据评价思路进行思考。听后，对这篇文章进行点评。我们先来熟悉一下评价思路。（多媒体展示评价思路）首先请张旭来读他的作品大家欢迎。作者读完后教师问：谁来评价一下？ （根据学生发言教师适时点拨）她选取了一个怎样典型事例？（父母以为他失踪了。）那小作者是怎样突出父亲对他的爱的？运用了什么方法？  总结：小作者通过对父母发现她安然无恙时的语言，动作，神态地典型刻画，表现了父母对他的爱。（教师过渡）  父母是爱我们的，但是父母地爱我们是不是愿意全部接受呢？一位作者从一个新的视角，诠释了亲人的另一种爱。让我们一起来欣赏康君的《父母的爱》。听完后，说说你想对她、她的父母、你、你的父母、甚至天下所有的孩子和父母说些什么？  读了这篇文章老师想对所有的父母说：孩子需要爱也需要自由。作为一个成长在妈妈的唠叨中并获益匪浅的人，我想对所有的孩子说：父母是爱我们的，我们应该理解父母。其它佳作，课下我放在图书角，大家可以阅读。其实我们每一位同学的文章里都一两句最为精彩的话，我们全都收集到我的妙语里，今天我们挑选其中的四句来欣赏。（多媒体展示我的妙语）总结：是啊，生活中没有多少惊天动地的大事，但我们的身边微乎其微的小事却蕴含着亲人博大的深沉的爱，就像那个削好的苹果，这样的细节，就按出爱的脉搏。四、修改病例：虽然佳作不少，但我们不少同学的习作仍有不如人意的地方。老师选了一篇具有代表性的文章，发下去，大家看看这篇文章有什么不足之处，找一找，看谁找得快！（适时点拨）是不是一无是处？我们分组来改一改。五、相关拓展：同学们，我们回忆一下在第一册我们学过哪些表现亲人间爱的课文，今天再给同学们推荐一篇和《背影》有关的《背影图》。这节课已接近尾声，我们共同上了一节课，不知你是否有收获，随便谈一谈。总结：我们这节课，就是通过欣赏佳作妙语、修改病例,体会到如何选取典型事例表现爱，并感受浓浓的亲情。同学们出色的完成了任务。六、布置作业：    今天的作业就是根据我们这节课获得知识，把自己的文章修改成一篇佳作。谢谢大家。     独生子女举手    学生欣赏影片  学生交流感受   一生朗读写作要求其余听，回顾 学生感知目标      学生感知评价思路学生鼓掌作者朗读其余学生听并思考学生自由发言根据提示思考交流发言   作者朗读文章，其余学生专心听 选取角度，表达看法  选取自己喜欢的进行评价借鉴   阅读病例作文，提出修改意见进行修改全班交流 欣赏《背影图》  学生谈收获    记作业

教学反思 本节课教学内容充实、教学气氛活跃、师生关系融洽。应该注意的是在以后的讲评课中要从内容上进行讲评，也应从语言上讲评。