广东省始兴中学何忠明

目的要求

1学习散文鉴赏方法

2依法分析本文

教学重点

1散文鉴赏方法

教学难点

1依法分析课文

教学步骤

第一课时

一、高考与散文阅读

近年来高考试题现代文阅读鉴赏主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对文学作品的分析综合能力和鉴赏能力。综合分析能力主要从思想内容方面考查，鉴赏能力主要从表达技巧方面考查，解答“好处”、“妙处”之类是也。 

散文集时代感与文学性于一体，以其优美的语言、发自内心的诚挚，能催生考生的情绪，成为高考考查学生阅读能力的首选文体材料。

二、散文鉴赏“四板斧”

1、结构 

把握结构对理解散文的“形”和“神”不无裨益。 

散文结构线索：时间、空间、物件、情感、逻辑等。

2、主旨

（1）分析材料：人、事、物、景只是手段，目的都是抒情明理。情与景统一，以情为主，一切景语皆情语。 

通过分析材料的感情色彩，象征性等，把握散文主旨。

（2）把握关键语句，尤其是“文眼”，从中把握主旨：①情感性强并显示全文基调的句子；②文中多次出现的句词；③显示事物特征、风貌的句子；④抒情、议论句；⑤双关句、含蓄句（言外之意）；⑥运用修辞方法的句子。

3、语言

风格类：精炼准确、朴素自然、清新明快、亲切感人等等。 

形式类：长句短句，整句散句

4、艺术

（1）表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、景物描写、环境描写；直接描写、间接描写）、抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物抒情）、议论、说明。

（2）表现手法：

象征 铺垫 渲染烘托 衬托对比 人称 

（3）结构手法： 

线索转换 过渡 伏笔 悬念 照应 详略 

（4）修辞手法 

描绘类：比喻、拟人、夸张； 

结构类：对偶、排比、反复； 

语气类：反问、设问； 

第二课时

三、本文的结构

1简介五猖会：绍兴几年乃至二三十年举办一次的迎神活动。万人空巷，妇孺皆至，热闹异常。

2写了几次赛会

童年看赛会，表现童心、童趣

明人的赛会  反衬上文赛会太简单

亲见的赛会

五猖会  兴奋——失掉了兴致

主体是五猖会，前面几个赛会是为之作铺垫

四、本文中心：表现童趣，童心；表现长辈不理解孩子，造成对童趣童心的伤害。

五、本文语言

杂文笔法，辛辣讽刺，针砭时弊是本文突出特点。也是鲁迅散文共同特点。

六、本文艺术

表达方式：侧面写人：忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

结构特色：铺垫：如上所述。

表现手法：衬托。注意衬托与对比的区别和作用。

总结。