教学目标：

1、了解诗作中所表现的羁旅愁思。

2、体会诗中的语言特色。

教学方法：朗诵、品悟。

教学过程：

一．作者及背景简介：

1．作者简介：

温庭筠或作“廷筠”“庭云”，本名岐，字飞卿，行十六，太原祁人。相貌奇丑，人称“温钟馗”。才思敏捷，作诗凡八叉手而八韵成，时号“温八叉”“温八吟”。为人放荡不羁，性格倨傲，好讥刺权贵，为执政者所恶。诗与李商隐齐名，世称“温李”；又与李商隐、段成式以骈文绮丽著称，三人皆排行十六，时号“三十六体”；词以隐约迷离之境，写怅惘悱恻之情，是“花间词派”的鼻祖。

2．写作背景：

温庭筠本是太原祁县人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一引起诗歌里，是把长安南郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末年，他离开长安，外出宦游。当他在商洛一带的山区跋涉的时候，还念念不忘颇有江南风光的“故乡”。

二．朗读诗文

1．注音：

铎  槲  枳  凫

2．结合诗题、注解和背景知识，通读全诗。

3．列出结构图：

早行思乡→早行图景→路上图景→昨夜梦乡

起        承        转        合

三．指导赏析：

晨起动征铎， 客行悲故乡。

1．请用自己的语言想象“晨起的场景”。

首句表现“早行”的典型情景，概括性很强。清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。

2．“客行悲故乡”中的“悲”字的作用。“悲故乡”在全诗中的作用。

“悲”字定下了全诗的情感基调。“悲故乡”点明了题旨。

鸡声茅店月， 人迹板桥霜。

1．分析两句的结构：

“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”。其中“鸡声”“茅店”“人迹”“板桥”四个词皆是偏正结构的名词性词语，“月”和“霜”也是名词。两句共写了6种典型景物，中间没有一个动词或形容词等名词以外的词。

2．补充类似诗句：

“西风酒旗市，细雨菊花天”——《秋怀》欧阳修

“鸟声梅店雨，野色板桥春”——《过张至秘校庄》欧阳修

“楼船夜雪瓜洲度，铁马秋风大散关”——《书愤》陆游

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”——《天净沙•秋思》马致远

总结：

A．“不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样”——李东阳

B．“状难状之景如在眼前，含不尽之意见于言外”——梅尧臣语。

C．音韵铿锵（指音乐美），意象具足（形象鲜明，内涵丰富）。

3．意象赏读：

A．6个意象组合在一起，如何用现代汉语顺畅组合。

出行在外，荒村野店宜眠早，往往清早起早赶路补回来，俗语云“未晚先投宿，鸡鸣早看天”。诗人听到鸡鸣声，起身看天，只见一轮残月斜挂茅店上空。板桥上下了一层厚厚的霜，已有早行的人在上面留下了足迹。

B．解说意境特点：

凄清、悲凉。

C．言外之意：

道路辛苦、羁愁旅思，见于言外。

槲叶落山路， 枳花明驿墙。

1．能从诗中看出早行的季节吗？

槲树叶片很大，冬天虽干枯却仍留枝上，直到第二年早春树枝将发新芽的时候，才纷纷脱落。而这时候枳子的白花也已开放。因此应写的是早春季节。他在《送洛南李主薄》里有“槲叶晓迷路，枳花春满庭”可为证。

2．赏析“明”字。枳花为什么能映明驿站的墙壁？

因为天色还早，残月不明，所以白色的枳花才能明驿墙。路上景色仍扣住早行来写。

因思杜陵梦， 凫雁满回塘。

1．“凫雁满回塘”写早春家乡之景有何特点？

美好、温馨、生机勃勃。“春江水暖鸭先知”可为证。另外，雁即思乡之意象，客行之人，梦雁即梦乡，两种理解均属有理。

2．昨夜之梦本应时间在前，本应先写，为何倒装？

先写早行羁旅之苦之凄凉，后写梦中家乡早春之美好之温馨，以凄凉冷清反衬家乡的美好温馨，写透思乡。如先写，则情感上本末倒置，效果不好。

3．此为虚写，以想象之景传达家乡之美好，传达出思乡之情。

四．板书设计：

见教学步骤二（此处略）。