展凤头、扬豹尾

——精心设计好开头和结尾2

【写作指导】李鹏

教学目标：

1.为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。

2.通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）

教学重点：教学目标 2

教学难点：教学目标 2

教学过程：

一、导入新课（1′）

从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”、“开头如放炮，结尾如撞钟。”来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入新课，激发兴趣。

二、请学生回忆从前优秀作文指导过的几种开头结尾法

（提问后教师板书整理成知识板块。）（16`）

（一）开头法：（用《考场作文》举例说明。）

1、巧用修辞，展示风采。“我梦想……”

我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；

我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；

我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；

我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

2、描写环境，烘托背景。要求：简洁、明快，亮明观点。《妈妈的爱》世界上的每个人都有自己所爱的事物，而凡是被人所爱的一定都是美好的。人常说世界上最伟大的爱是母爱。是的，我觉得妈妈对我的爱是无私的，是伟大的，我尊敬妈妈，妈妈理解我，正是这由衷的尊敬和可贵的理解，才产生了这美好的爱。

3、设置悬念，吸引读者。要求：自然、真挚，决不矫揉造作。《历史从那一夜开始》已经是深夜了，司马迁通过天牢的小窗，望着那漆黑的夜。

幽蓝的天幕上，令人窒息的压力。不见星也不见月，几处乌云低低地沉着，带着暮秋的风裹着寒气，钻进每个角落，包括司马迁那件破旧的长衫。

4、抒情入题，饱含感情。要求：自然简洁。《在黎明前的选择》白色的石桥渐渐被染成了黑色，但桥板上那滴滴鲜血却显得格外红了。枪声、炮声稀稀拉拉地响着，惊醒那刚刚睡去的幼鸟，一阵吵闹之后，就又恢复了死一般地宁静。

5、开门见山，亮出观点。

要求：浓情蜜意，荡人心魄，多用排比句，多加文采。《心灵的选择》仰首是春，俯首是秋，岁月的车轮无休止的转动着。日月经天，江河行地，牵扯出四季轮回，哺育出生生不息。大自然选择了美，那美令人难以抗拒，而人类又能否在心灵的湖泊中划出那道美的弧线？

6、转折入题，耐人寻味。

要求：简洁、生动、深刻。《选择牢笼》

如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。

如果你选择的是鱼鳍，你将亲吻茫茫碧海。

如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。

而我的选择却是——牢笼。

小结：1、巧用修辞，展示风采。2、描写环境，烘托背景。

3、设置悬念，吸引读者。4、抒情入题，饱含感情。

5、开门见山，点亮观点。6、转折入题，耐人寻味。

（二）结尾法：（用课文内容举例说明。）

1、照应开头，浑然一体。

“……独有这件小事情，却总是浮现在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。”《一件小事》

2、含蓄收尾，饱和哲理。

“……我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也成了路。”《故乡》

3、抒情议论，突出主旨。

“……朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”《谁是最可爱的人》

4、水到渠成，干脆利落。

“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：‘散学了，’—— 你们走吧。”《最后一课》

5、比喻引用，形象生动。

“夕阳把草原映得更加光辉灿烂。总司令那稳健的身躯，有如一棵青松，在阳光照耀下，显得外更加巍然高大。”《草地晚餐》

6、描写议论，深化主题。

“渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。”《卖蟹》

小结：

1、照应开头，浑然一体。2、含蓄收尾，饱含哲理。

3、卒章显志，突出主旨。4、水到渠成，干脆利落。

5、比喻引用，形象生动。6、描写议论，深化主题。

三、专项训练（发放有关开头结尾的资料，请判断用了哪几种方法？）（6`）

2007山西省太原市中考满分作文（写出结尾，并且说明开头结尾用了什么方法。）

阅读下面材料，按照要求作文。

中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：

(1)文体不限，努力表达自己的真情实感。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名。

惊 蛰

“先生，谢谢您唤醒了我。”

春去秋来，日升日落，一个个欢笑与泪水的记忆从我的脑海中逝去……

（设置悬念，吸引读者。描写环境，烘托背景。）

（写我在语文课上是最捣乱的，语文成绩在班里最低，语文老师让我当语文科的课代表。我偷看语文老师的日记本后，才明白语文老师用心良苦。）

结尾：

“先生，谢谢您唤醒了我。”

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在他乡，在远方，一首熟悉的诗词又在耳边响起。“谁言寸草心，报得三春晖。”

（照应开头，浑然一体。比喻引用，形象生动。）

立 春

“海日生残夜，江春入旧年。”新旧交替乃自然规律。飘雪之后，春天还会远么？—— 题记

（巧用修辞，展示风采。转折入题，耐人寻味。）

（写班主任老Z外表“恐怖”，而忽视他治学严谨、幽默风趣。在一次“次寻古之旅”中，我们与老Z更亲近了，产生崇拜之情况。）

结尾：白驹过隙，我们一路潇洒地走到了与老Z分别的这一天。直至动笔答题的那一刻，才发觉心中强烈的不舍。从对立到亲密，从不屑到崇拜，从疏远到亲近，老Z用自己的人格魅力驱走寒冬，用他带来的春的气息温暖着每一个学生的心田。

（照应开头，浑然一体。水到渠成，干脆利落。）

春 分

春分的太阳或许是最公正的，它把阳光公正地分给地球的南北。生活中看待任何事物也应像春分时节的太阳一样——公正。

（转折入题，耐人寻味。开门见山，点亮观点。）

（对中国有很大影响的人物秦始皇、孙中山、毛泽东、曹操（详写，拨乱反正给予公正的评价）

结尾“春分的太阳是最公正的，何不让这春分永驻人们心间？让公正永满人间。

（照应开头，浑然一体。含蓄收尾，饱含哲理。）

四、动手试一试。请学生根据题意，分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾。（中间用一两句话叙述有关的内容）（检查学生对知识掌握的情况。）（10`）

（二）2007年南平市中考满分作文：以“为自己鼓劲”为题，写600字以上的文章。

例文：

展凤头、扬豹尾

——精心设计好开头和结尾3

写作指导】李鹏

教学目标：

1.为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。

2.通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）

教学重点：教学目标 2

教学难点：教学目标 2

教学过程：

1.为自己鼓劲

走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。

（描写环境，烘托背景。转折入题，耐人寻味。）

（由阿迪达斯的中文广告词：“没有不可能”给我的影响，决心成为“真正读书的人”，临近中考时的拼搏，相信心中有信念，所以幸福就不会太远。）

结尾：我要努力，相信那句话：“没有不可能。”为自己鼓励，为自己加油，为自己的未来谱写一曲最最华丽的赞歌。

（照应开头，浑然一体。卒章显志，突出主旨。）

2.为自己鼓劲

为他人鼓劲，是用双手击掌；为自己鼓劲，是用心灵奏乐。——题记

（巧用修辞，展示风采。设置悬念，吸引读者。）

（由毕淑敏女士《我很重要》作引子。举例：王羲之练字的故事、爱迪生与灯泡的故事、联系自己，决心发奋努力，为自己鼓劲。）

结尾：告别世俗的喧哗，告别浮夸的赞扬，静下心来，为自己鼓劲，让思想随心灵的奏乐，恣情地舞动。

（照应开头，浑然一体。水到渠成，干脆利落。）

3.为自己鼓劲

青山隐隐，绿水迢迢，草色青青，群芳艳艳，世间万物为了成就自己的活力，都在努力着，奋斗着，为自己鼓劲。白云萧萧，和风煦煦，阳光缕缕，旅途漫漫，“寒暑有代谢，人道每如兹”，我亦不懈地拼搏着，为自己鼓劲。

（巧用修辞，展示风采。转折入题，耐人寻味。开门见山，点亮观点。）

（写我喜欢游览名山大川、爱好浩繁的卷帙、钟情于人间的情感的感慨。）

结尾：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”。为自己鼓劲，我的人生之舟就不会在暗礁上搁浅，哪怕“风乍起，吹绉一池春水”又如何？“树坚不怕风吹动”，只要我步履坚定，为自己加油、鼓劲，总有一天，我会品味到“桃花流水睿然去，别有天地非人间”的盛景！

（比喻引用，形象生动。含蓄收尾，饱含哲理。）

4.为自己鼓劲

在光辉折射的露珠里，我看见了坚强；在石缝之中的小草里，我看见了坚韧；在青葱挺拔的竹子里，我看见了坚定；在傲雪怒放的梅花里，我看见了坚毅；在平凡的我中，我看见了勇敢、乐观。是露珠，是小草，是竹子，是梅花……是它们让我学会了为自己鼓劲。

（巧用修辞，展示风采。开门见山，点亮观点。）

（由几朵灰暗的云朵儿，大海中泛起层层涟漪，写自己如何面对失败；由露珠、小草写自己的选择；由小径残枝败柳，朋友间的欢声笑语，写自己的态度；由竹子、梅花，写自己决心。）

结尾：仰望天空的湛蓝，俯瞰海浪的晶莹，忘记忧伤，学会坚强。不要放大痛苦的直径，不要拒绝勇气的邀请。为自己鼓劲，青春的花篮收获很多。为自己鼓劲，告诉自己：我能行！

（描写议论，深化主题。卒章显志，突出主旨。）

5.为自己鼓劲

春风从湖面上走过，留下浅浅涟漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林间飘过，留下圈圈年轮。我从人生这条时而平坦时而崎岖的道路上走过，留下的是对自己喝彩的声响。为自己鼓劲，采摘成功的果实！

（描写环境，烘托背景。转折入题，耐人寻味。）

（谈论千手观音邰丽华、太空英雄杨利伟、邮政传奇王顺友、最坚硬的材料黄伯云，要为自己鼓劲。）

结尾：一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零荒芜不了整个春天；一水消逝，干涸不了整条河流。在我们面对失败时，为自己鼓劲，探寻成功的钥匙，在我们喜获成功时，也要为自己鼓劲，去感受生活全新意境！朋友，让我们为自己鼓劲，一同采摘那成功的果实吧！

（巧用修辞，展示风采。比喻引用，形象生动。描写议论，深化主题。）

6.为自己鼓劲

如果说成功是那阳光照耀的顶峰，到达成功的路途中就一定布满荆棘、陷阱。要到达成功的光明，就一定要忍受独黑暗。在艰难的夜里，只有那些始中为自己鼓劲的人才能到达胜利的终点。

（比喻引用，形象生动。抒情入题，饱含感情。）

（谈论“诗仙”李白、战国孙膑、回望自己，要为自己鼓劲。）

结尾：为自己鼓劲，是一种成熟。当我们不再一味依赖他人，敢于勇敢地走自己的路，我们就能大声说：“我是最棒的。”为自己鼓劲，是一种对生活的希望。只要心中有成功的灿烂，只要前面还有路，我就能踏实地迈出每一步。我想知道，你开始为自己鼓劲了吗？

7.为自己鼓劲

如酥的小雨，润湿了大地，唤醒了小草，芬芳了鲜花，人生的大门，就在为自己鼓劲中轻轻敞开了。

（巧用修辞，展示风采。转折入题，耐人寻味。）

（用排比描写为自己鼓劲的重要性，以及自己的决心。在初三忙碌的日子里，我为自己鼓劲。）

结尾：我认为为自己鼓劲，能让生活变成一幅流光溢彩的图画，为自己鼓劲是一片美丽的云霞，是一枝娇媚的鲜花！让青春在为自己鼓劲中飞扬，让飞扬的青春在鼓劲中长大。

（水到渠成，干脆利落。描写议论，深化主题。）

8.为自己鼓劲

把眼泪种在心上，会开出勇敢的花。总会在疲倦的时候闭上眼睛闻到一种芬芳，就像好好睡了一夜直到天亮，为自己鼓劲，就一定能够带着梦想走向远方。

（转折入题，耐人寻味。）

（谈论丑小鸭、灰姑娘，写我是那个拼命追赶梦想的孩子，没有放弃。为自己鼓劲。）

结尾：当希望成为生命中唯一的驻客；当梦想成为生命中唯一想要到达的远方；当泪水成为生命中净化的唯一甘露；当脆弱成为生命中唯一不愿妥协的对手；为自己鼓劲，会听到心壁上的花儿恣意开放。

（照应开头，浑然一体。比喻引用，形象生动。）

9.为自己鼓劲

展开余文

黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。一回首，五千年已过。历史的长河中闪动着无数伟大的身影，他们为自己鼓劲，跳出人生最华彩的舞蹈。

（巧用修辞，展示风采。转折入题，耐人寻味。）

（用大量的诗词：“大江东去浪淘尽，千古风流人物”、“但愿人长久，千里共婵娟”、 “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”、“臣本一片磁石心，不指南方誓不休”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，赞扬苏轼、文天祥、贝多芬为自己鼓劲。）

结尾：黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。历史的长河中那一个个伟大的身影告诉了我，面对挫折，人要学会为自己鼓劲。为自己鼓劲能帮助你书写绚丽诗篇，成就千古传奇，奏出命运交响！

（比喻引用，形象生动。含蓄收尾，饱含哲理。）

五、写作后交换(4人一组)推荐优秀作文2～4篇，（8`）。

六、教师抽查一两篇宣读，师生评价个别学生点评。（3`）

七、布置课外作业（1`）

①我经历的一次小波折。                  ②课余趣事。

③母亲(父亲，老师)，你是我一生的感动。

④这件事启迪了我。                      ⑤最使我难忘的。

⑥心事。                                ⑦真情。

（上述作文题的开头结尾自选类型。）

八、反思

文章开头结尾是一门艺术与技巧，虽然“文无定法”，但是只要我们遵循一定规律，多看，多练，多积累，在较短的时间内，是会取得较好的效果的。

附练习设计：

展凤头、扬豹尾

——精心设计好开头和结尾4

【记叙文•写作指导】李鹏

教学目标：

1.为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。

2.通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）

教学重点：教学目标 2

教学难点：教学目标 2

教学过程：

（一）开头法：（用《考场作文》举例说明。）

1、巧用修辞，展示风采。2、描写环境，烘托背景。

3、设置悬念，吸引读者。4、抒情入题，饱含感情。

5、开门见山，点亮观点。6、转折入题，耐人寻味。

（二）结尾法：（用课文内容举例说明。）

1、照应开头，浑然一体。2、含蓄收尾，饱含哲理。

3、卒章显志，突出主旨。4、水到渠成，干脆利落。

5、比喻引用，形象生动。6、描写议论，深化主题。

三、专项训练。（写出结尾，并且说明开头结尾用了什么方法。）

2007山西省太原市中考满分作文。阅读下面材料，按照要求作文。

中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：(1)文体不限，努力表达自己的真情实感。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名。

惊 蛰

“先生，谢谢您唤醒了我。”

春去秋来，日升日落，一个个欢笑与泪水的记忆从我的脑海中逝去……

方法：

（写我在语文课上最捣乱或者语文成绩在班里最低，语文老师让我当语文科的课代表。我偷看语文老师的日记本后，才明白语文老师用心良苦。）

结尾：

方法：

立 春

“海日生残夜，江春入旧年。”新旧交替乃自然规律。飘雪之后，春天还会远么？—— 题记

方法：

（写班主任老Z外表“恐怖”，而忽视他治学严谨、幽默风趣。在一次“次寻古之旅”中，我们与老Z更亲近了，产生崇拜之情况。）

结尾：

方法：

春 分

春分的太阳或许是最公正的，它把阳光公正地分给地球的南北。生活中看待任何事物也应像春分时节的太阳一样——公正。

方法：

（对中国有很大影响的人物秦始皇、孙中山、毛泽东、曹操（详写，拨乱反正给予公正的评价）

结尾：

方法：

（二）2007年南平市中考满分作文：以“为自己鼓劲”为题，写600字以上的文章。

1.为自己鼓劲

走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。

方法：

（由阿迪达斯的中文广告词：“没有不可能”给我的影响，决心成为“真正读书的人”，临近中考时的拼搏，相信心中有信念，所以幸福就不会太远。）

结尾：

方法：

2.为自己鼓劲

为他人鼓劲，是用双手击掌；为自己鼓劲，是用心灵奏乐。——题记

方法：

（由毕淑敏女士《我很重要》作引子。举例：王羲之练字的故事、爱迪生与灯泡的故事、联系自己，决心发奋努力，为自己鼓劲。）

结尾：

方法：

3.为自己鼓劲

青山隐隐，绿水迢迢，草色青青，群芳艳艳，世间万物为了成就自己的活力，都在努力着，奋斗着，为自己鼓劲。白云萧萧，和风煦煦，阳光缕缕，旅途漫漫，“寒暑有代谢，人道每如兹”，我亦不懈地拼搏着，为自己鼓劲。

方法：

（写我喜欢游览名山大川、爱好浩繁的卷帙、钟情于人间的情感的感慨。）

结尾：

方法：

4.为自己鼓劲

在光辉折射的露珠里，我看见了坚强；在石缝之中的小草里，我看见了坚韧；在青葱挺拔的竹子里，我看见了坚定；在傲雪怒放的梅花里，我看见了坚毅；在平凡的我中，我看见了勇敢、乐观。是露珠，是小草，是竹子，是梅花……是它们让我学会了为自己鼓劲。

方法：

（由几朵灰暗的云朵儿，大海中泛起层层涟漪，写自己如何面对失败；由露珠、小草写自己的选择；由小径残枝败柳，朋友间的欢声笑语，写自己的态度；由竹子、梅花，写自己决心。）

结尾：

方法：

5.为自己鼓劲

春风从湖面上走过，留下浅浅涟漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林间飘过，留下圈圈年轮。我从人生这条时而平坦时而崎岖的道路上走过，留下的是对自己喝彩的声响。为自己鼓劲，采摘成功的果实！

方法：（                                                           ）

（谈论千手观音邰丽华、太空英雄杨利伟、邮政传奇王顺友、最坚硬的材料黄伯云，要为自己鼓劲。）

结尾：

方法：

6.为自己鼓劲

如果说成功是那阳光照耀的顶峰，到达成功的路途中就一定布满荆棘、陷阱。要到达成功的光明，就一定要忍受独黑暗。在艰难的夜里，只有那些始中为自己鼓劲的人才能到达胜利的终点。

方法：（                                                           ）

（谈论“诗仙”李白、战国孙膑、回望自己，要为自己鼓劲。）

结尾：

方法：

7.为自己鼓劲

如酥的小雨，润湿了大地，唤醒了小草，芬芳了鲜花，人生的大门，就在为自己鼓劲中轻轻敞开了。

方法：（                                                           ）

（用排比描写为自己鼓劲的重要性，以及自己的决心。在初三忙碌的日子里，我为自己鼓劲。）

结尾：

方法：

8.为自己鼓劲

把眼泪种在心上，会开出勇敢的花。总会在疲倦的时候闭上眼睛闻到一种芬芳，就像好好睡了一夜直到天亮，为自己鼓劲，就一定能够带着梦想走向远方。

方法：（                                                           ）

（谈论丑小鸭、灰姑娘，写我是那个拼命追赶梦想的孩子，没有放弃。为自己鼓劲。）

结尾：

9.为自己鼓劲

黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。一回首，五千年已过。历史的长河中闪动着无数伟大的身影，他们为自己鼓劲，跳出人生最华彩的舞蹈。

方法：

（用大量的诗词：“大江东去浪淘尽，千古风流人物”、“但愿人长久，千里共婵娟”、 “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”、“臣本一片磁石心，不指南方誓不休”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，赞扬苏轼、文天祥、贝多芬为自己鼓劲。）

结尾：

方法：

布置课外作业

①我经历的一次小波折。②课余趣事。③母亲(父亲，老师)，你是我一生的感动。

展开余文

④这件事启迪了我。⑤最使我难忘的。⑥心事。⑦真情。

（上述作文题的开头结尾自选类型。）

展凤头、扬豹尾

——精心设计好开头和结尾5

【记叙文•写作指导】李鹏

教学目标：

1.为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。

2.通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）

教学重点：教学目标 2

教学难点：教学目标 2

教学过程：

排比开头

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香； 

青春是用不凋的希望和不灭的向往纺织的彩虹——绚丽辉煌； 

青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。 

信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦； 

信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪； 

信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把； 

信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。 

站在历史的海岸漫溯那一道道历史的沟渠： 

楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。 

在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 

只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味堂堂正正的人生。 

如果说友谊是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（“友谊”可换成其他词语） 

盈盈月光，我掬一杯最清的，落落余辉；我拥一缕最暧的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重要的——毅力。（“毅力”可换成其他的词语） 

如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海岛，那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（“生命”或“信念”可换成其他） 

毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽； 

毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌； 

毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。（“毅力”可换成其它词语） 

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 

爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 

爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 

心的本色该是如此：成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。 

快乐=物质+欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。 

从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？ 

路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？ 

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响；成熟是一种不需要对别人察言观色的从容，终于停止了向周围申诉求告的大气；成熟是一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠；成熟是一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 

爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问侯；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀一点通的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。 

微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果推失去了巨浪的翻滚，就会夫去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会夫去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。 

即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。 

即使青春是一枝伟岸的树，但我明白，一枝独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。 

生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白。生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来。她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。 

试试看——不是像企鹅那样静静地站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停地翻飞盘旋，执着地寻求。 

试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。 

试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。 

春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下了一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。 

古语说：人无痴者，无可与之交，因其无深情也；人无癖者，无可与之交，因其无真气也。古人交友，如此看重情感。可见，在我们人生的磨砺过程中，总会或多或少地受其感染，影响我们对世界的感知。在人们的脑海里，感情是孩儿的呓语，是情人的依偎，是父母的疼爱，是朋友的信任。如此美好的事物，左右着我们的思潮。但无论何时，总必须坚定心中的道德尺寸，衡量对与错，是与非，以正义来认识世界。 

宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。 

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择，“宁可饿死，也不吃美国的救济粮”是朱自清的选择。历览前贤，我发现选择竟有着如此丰富的蕴含。背负着五岳的沧桑与巍峨，他们用一种亘古不变的声音呼喊：“所欲有甚于生者，故不为苟得也。” 

凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚至选择了死亡。他们用行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命。 

有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为；“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。 

阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！” 

我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！” 

法国作家罗曼罗兰在《约翰克利斯朵夫》中这样形容诚信：“清白的良心是一个温柔的枕头，而清白的良心最重要的内容便是诚信。” 

海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”孔子说：“言必信，行必果。”言行一致，真诚守信，这就是诚信。 

未经历坎坷泥泞的浪漫，哪能知道阳光的可贵；未经历风雷交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折的磨难的考验，怎能体会到胜利成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易。 

自尊是什么？自尊是廉者不受嗟来之食的千古佳话；自尊是志士不饮盗泉之水的高风亮节；自尊是“我辈岂是蓬蒿人”的豪言壮语；自尊是“富贵不能淫，贫*不能移，威武有能屈”的浩然正气！ ——《自尊无价》 

什么是幸福？幸福是果园里农望着压满枝头的果实的满脸喜悦；幸福是教室里莘莘学子憧憬未来是的动人笑靥；幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头；幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。 

生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇香。 

生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为诚信，它变得悦耳。 

生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽。 ——《诚信》 

你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直，长河落日圆”的美吗？你会因介意林黛玉“使性子”而不看经典名著《红楼梦》吗？你会因钟情流行音乐而厌烦“沉闷乏味”的古典音乐吗？ 

——《心的天平》 

就像乌云永远遮不住太阳，就像细流终要顺从大河的流向，就像船舵永远控制着风帆，一个明智的人不会让恨遮住双眼，于是就有班超受人诬陷却不公报私仇，就有娄师德不记私怨十荐狄仁杰，就有上海那名女教师亲手将犯罪的独生子送入监狱的悲壮，而这悲壮——只是为了让曾杀害自己丈夫的而又被自己独生子杀死的仇人瞑目。 

我爱你，但假若你骑的是邪恶的黑马，我同样会砍断索桥上的绳索。我恨你，但假若你扛着的是正义的宝剑，我同样会放下吊桥让你通行。但愿生活中多一份挥刀断索的凛然，多一份搭桥渡人的宽容与正直。 ——《挥刀斩索，搭桥渡人》 

“名山大川，小桥流水，可悦人目；蝉吟虫唱，风声雨声，可愉人耳；涛起云散，潮涌星移，可启人思；珍器古玩，诗文书画，可怡人情。”这斑澜绚丽的事物，给了我们最直观的认知。 

高山流水，天涯毗邻，给了我们知己的感动；相濡以沫，举案齐眉，给了我们爱人的感动；合家欢乐，天伦之乐，给了我们家的温馨。这何尝不是感情的体会？ 

英国当代诗人西格里夫曾写过一行不朽的绝唱“我心里有猛虎在细嗅蔷薇”。这说明人拥有两面性：感性和理性。感情亲疏是感性的，对事物的认知是理性的。从历史的源头漫步到现代，我们人类便在感性与理性之间演绎着动人的人生哲学。 

它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱。它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连牙牙学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。] 

它是诚信…… ——《千年的呼唤》 

拷总问意志，拷问良心，拷问你做人的准则，请问：你能坚持多久？ 

童真无邪的孩子说：“心灵的选择是把售货员阿姨找错的零钱送回去一样简单。”初涉人世的青年说：“心灵的选择是面对高官厚禄毫不动心，用铁一般的意志。”垂暮之年的老者说：“心灵的选择是昔日的竞争对手落魄不堪时尽力拉他一把的宽容。” 

遥远的蛮荒年代，当部落首领有限的食物按照年龄长幼在部族中分配时，文明与规律携手走进了人类自下而上繁衍的历史；当《汉谟拉比法典》坚起，当战乱的阴霾遮蔽了文明的光辉，当人类从战争与失序再次走向和平和温和的关怀，文明永存而规则不灭！ ——《规则》

——精心设计好开头和结尾6

【写作指导】李鹏

教学目标：

1.为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。

2.通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）

教学重点：教学目标 2

教学难点：教学目标 2

教学过程：

引用是一种常用的艺术方法。“运用之妙，在乎一心”，巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩,能使散文更具文采,能使散文更现魅力。从内容上来看，引用的内容丰富多彩；从形式上来看，引用的形式多姿多彩。 

常见的如下十种： 

一、引用诗句。 

引用诗句作文题，鲜明、醒目。如《春蚕到死丝方尽》一文引用李商隐《无题》中诗句名句“春蚕到死丝方尽”作文题，既切合说明的内容，又有助于引起人们阅读的兴趣，让人产生丰富的联想。 

在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句，为我们展现了春夏秋冬的风光：写春光的有“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”，写夏景的有“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”，写秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗婵娟”，写冬日的有“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象。 

又如写到春播可引用诗句“春播一粒粟，秋收万颗子”，写到萤火虫可引用诗句“轻罗小扇扑流萤”，写到荷花可引用诗句“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”，写到秋天枫叶可引用诗句“霜叶红于二月花”，写到鸭子可引用诗句“春江水暖鸭先知”。 

在文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。如《驿路梨花》在结尾处引用陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句“驿路梨花处处开”，是画龙点睛之笔，结构上照应题目，内容上深化主题，象征雷锋精神在神州大地处处弘扬。 

二、引用谜语。 

引用谜语，可以使文章显得新奇、有趣。如《蜘蛛》一文引用诗谜“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将”，起到了一石三鸟的效果，诗谜不仅富有趣味，激发读者阅读兴趣，而且形象地概括了蜘蛛织网捕虫的生态特征，还同下文紧密相连，领起下文。 

又如关于蝴蝶的谜语“长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到”，关于老鼠的谜语“两撇小胡子，尖嘴尖牙齿， 贼头又贼脑，夜晚干坏事”，关于羊的谜语“年纪不大，胡子一把， 喜吃青草，爱叫妈妈”，这些谜语都紧扣动物的特征，拟人生动，鲜活形象。 

三、引用成语。 

成语言简意丰，引用贴切，可使行文准确、生动。如《批评与自我批评》一文中引用成语“流水不腐，户枢不蠹”来说明批评与自我批评的积极作用，引用成语“惩前毖后，治病救人” 来阐明批评与自我批评的根本原则。这些成语在毛泽东的笔下似乎信手拈来，但又恰到好处，既给人一种充满浓郁的文化气息的感受，又增强了文章的说服力。 

又如说奉献精神可用成语“鞠躬尽瘁，死而后已”，说高风亮节可用成语“宁为玉碎，不为瓦全”，说诚实信用可用成语“人而无信，不知其可”，说内容空乏“言之无文，行而不远”。 

四、引用格言。 

格言言简意明，引用得当，可使行文活泼、明快。如《批评与自我批评》一文中引用格言 “知无不言，言无不尽”、“言者无罪，闻者足戒”、“有则改之，无则加勉”来强调批评与自我批评应有的态度。这些格言排列有序，通俗警策，明白晓畅，朗朗上口，精辟生动。 

又如说到勤奋可引用格言“书山无路勤为径，学海有涯苦作舟”，说到惜时可引用格言“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，说到谦虚时可引用格言“谦受益，满招损”，说到意志时可引用格言“只要功夫深，铁杵磨成针”，说到团结时可引用格言“天时不如地利，地利不如人和”，说到礼貌时可引用格言“千里送鹅毛，礼轻人义重”。 

五、引用名人名句。 

名人名句语言典范，往往在读者中留下的印象，深刻、鲜明，如能“妙手偶得之”，便能一下子让文章长出明亮的眉目，给人亲切感，增强感染力。如《俭以养德》一文中引用诸葛亮《诫子书》中的名句 “静以修身，俭以养德”，既点了题，又提出了中心论点。 

又如《中国石拱桥》一文中引用张嘉贞在《安济桥铭》中的赞语“制造奇特，人不知其所以为”来说明赵州桥构造的奇特和高超的技艺；引用张 在《朝野佥载》中的名句“初月出云，长虹饮涧”来说明赵州桥的形式优美；读着这些优美的赞语，能一下子勾起读者丰富的想象，把我们带入一种幽美的境界。

六、引用故事。 

神话、传说、寓言，富有情趣，意味深长，耐人寻味，引人入胜。如《死海不死》一文中引用2000年前罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷、处决的俘虏奴隶的传说，既形象地说明了死海浮力大的表面特征，为下文科学的揭示死海的本质特征作映衬，又增添了死海的神奇色彩，激起读者的阅读兴趣。还引用远古时候上帝为惩罚拒绝悔改恶习的男子们而将大陆变为汪洋大海的传说，既表明自古以来人们就在用各种方式探究死海的成因，又增添了死海的神话色彩，引发读者去追究死海的真正成因。 

又如《从三到万》一文中引用出现在明清笔记里的“从三到万”的故事，从故事中引出论点，结合故事讲道理，使论据具体、形象、通俗、精辟，具有说服力和感染力。 

七、引用俗语。 

俗语是人民群众口头流传的定型语句，它简练形象，通俗易懂，质朴无华。如《抢财神》一文引用俗语“吃得开”“窝囊废”“没能耐”“囫囵年”等，读来明白如话，十分亲切；还有“财神爷”“财神婆”“活财神”“小财神”“宝贝”等对农业技术员及其家属的种种传神的俗呼，所有这些，都增强了这篇通讯的艺术魅力。 

又如用到不识抬举时可用俗语“敬酒不吃吃罚酒”，用到见异思迁时可用俗语“这山望着那山高”，用到自作自受时可用俗语“搬起石头砸自己的脚”，用到临阵磨枪时可用俗语“现上桥现扎耳朵眼”，用到老马识途时可用俗语“老马脚下不迷路”，这些俗语的引用，可使文章充满浓厚的生活气息 。 

八、引用日记。 

日记是一个人的内心独白，真情流露。引用日记，可让读者感到亲切、真实。如《人民的勤务员》一文开头摘引雷锋日记“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”，展现了雷锋的内心世界；文末又以“我觉得一个真正的革命者，他是大公无私的，所作所为，都是对人民有益的，他的责任是没有边的”的雷锋日记内容收尾，再次显示了雷锋故事的意思。 

九、引用谚语。 

谚语是群众中流传的稳定语句，它形象鲜明，音调和谐，便于记忆、背诵。如《看云识天气》一文引用谚语“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”分别说明了云的光彩的变化同天气变化的关系。 

十、引用流行歌曲 

流行歌曲的旋律和歌词会让你找回了那份遥远的生活回忆，给你此时纷乱的感情体验一个定型，给你痛苦而枯涩的构思一种启发，，给你茫然不定的选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又有灵动感。 

如一习作《掌声》： “100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。今天的化学测验我却得到了全班最高分，我情不自禁地欢呼，仿佛得到了一种最高荣誉。我喜欢这种感觉，我有一种冲动，我突然奇怪地渴望能听到别人的掌声。就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。”上面这篇作文的开头：““100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。”这句十分别致，看似破空而来，细细品位，一波三折，味道很足，很有咬劲，它不仅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基调，也暗示了下面的行文脉络。 

写作中一旦找到这种巧妙的起始句，下面就轻舟顺流而下，写起来得心应手了。在推敲提炼上文起始句时，流行歌曲起到了重要的点化拓展作用。 

有诗云“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，如能引经据典，旁征博引，定能助你成就精彩文章。

寓言故事的成语

惊弓之鸟 鹬蚌相争 井底之蛙 杞人忧天 丧家之犬 画蛇添足 指鹿为马狐假虎威 班门弄斧 掩耳盗铃 请君入瓮 塞翁失马 取长补短 自相矛盾郑人买履 杯弓蛇影 卧薪尝胆 刮目相看 退避三舍 洛阳纸贵 草木皆兵按图索骥 后来居上 邯郸学步 守株待兔 如火如荼 望梅止渴 探骊得珠望洋兴叹 掩耳盗铃 桃李不言，下自成蹊 高山流水 胸有成竹 唇亡齿寒闻鸡起舞 指鹿为马 不寒而栗 不学无术 鸡鸣狗盗 势如破竹 枕戈待旦抱薪救火 梁上君子 脱颖而出 嗟来之食 塞翁失马，焉知非福 精卫填海靡靡三音 入木三分 八仙过海 人琴俱亡 三令五申 下逐客令 门可罗雀寸草春辉 天衣无缝 不名一钱 未雨绸缪 出尔反尔 乐极生悲 乐不思蜀礼贤下士 对牛弹琴 曲高和寡 只许州官放火，不许百姓点灯 囫囵吞枣投笔从戎 敝帚自珍 余音绕梁 杯弓蛇影 画龙点晴 夜郎自大 盲人摸象庖丁解牛 吐哺握气 夸父逐日 抛砖引玉 围魏救赵 过门不入 曲突徙薪投鞭断流 为虎作伥 一衣带水 推敲 车载斗量 分道扬镳 开卷有益 天经地义井底之蛙 开卷有益 博而不精 百发百中 捕风捉影 必恭必敬 百感交集兵贵神速 杯弓蛇影 不寒而栗 不合时宜 不自量力 不拘一格 不可多得不堪回首 不可救药 别开生面 不可同日而语 不伦不类 伯乐相马 班门弄斧白面书生 八面威风 不名一钱 拔苗助长 不屈不挠 不求甚解 髀肉复生病入膏肓 不入虎穴，不得虎子 拔山举鼎 博士买驴 冰山难靠 背水一战半途而废 不贪为宝 白头如新 百闻不如一见 不为五斗米折腰 抱薪救火标新立异 不学无术 不入虎穴，不得虎子 不远千里 不因人热 别有天地不遗余力 百折不挠 百丈竿头 不自量力 不知所云 宾至如归 拔帜易帜残杯冷炙 寸草春晖 草船借箭 乘风破浪 才高八斗 城狐社鼠 沧海桑田草菅人命 草木皆兵 程门立雪 长驱直入 车水马龙

乘兴而来 沉鱼落雁 乘人之危 车载斗量 大笔如椽 打草惊蛇 雕虫小技大材小用 多多益善 大腹便便 大公无私 当局者迷 大逆不道 大器晚成当务之急 开诚布公 不得要领 抛砖引玉 二桃杀三士 尔虞我诈 罚不当罪奋不顾身 分崩离析 风吹草动 覆巢无完卵 分道扬镳 奉公守法 负荆请罪发奸擿伏 返老还童 发蒙振落 风声鹤唳 覆水难收 赴汤蹈火 分庭抗礼防微杜渐 负隅顽抗 负重致远 管鲍之交 各得其所 感恩图报 过河拆桥刮目相看 瓜田李下 高枕无忧 各自为政 华而不实 好好先生

狐假虎威 汗流浃背 后来居上 合浦珠还 后起之秀 后生可畏 火树银花坚壁清野 间不容发 井底之蛙 鸡口牛后 江郎才尽

见猎心喜 鸡鸣狗盗 九牛一毛 胶漆相投 举一反三 开诚布公 空洞无物沆瀣—气 克己奉公 开卷有益 侃侃而谈 口蜜腹剑

开门揖盗 空前绝后 克勤克俭 旷日持久 困兽犹斗 开天辟地 口若悬河空中楼阁 刻舟求剑 脍炙人口 狼狈不堪 力不从心

两败俱伤 乐不思蜀 老当益壮 劳而无功 论功行赏 老马识途 老牛舐犊老妪能解 老生常谈 梁上君子 蓝田生玉 滥竽充数

狼子野心 芒刺在背 买椟还珠 马革裹尸 门可罗雀 名落孙山 孟母三迁马首是瞻 毛遂自荐 门庭若市 木人石心 牛鼎烹鸡

怒发冲冠 鸟尽弓藏 南柯一梦 弄巧成拙 穷兵黩武 宁为玉碎，不为瓦全难兄难弟 南辕北辙 天真料漫 千变万化 七步之才 庆父不死鲁难未已曲高和寡 曲尽其妙 千金市骨 千钧一发

譬喻:孟子擅长 五十步笑百步等等