教学目标：

1、认知目标：了解作者极其作品，掌握文中出现的生字词。

2、技能目标：学习本文选取生活琐事表现母爱的技法，体会语言质朴无华的特点。

3、情感目标：结合本文并联系生活实际，体会至爱亲情。

教学重点难点：

学习本文选取生活琐事表现母爱的技法，体会语言质朴无华的特点.

教学课时：一课时

教学用具:多媒体课件

授课类型：新授课

教学步骤：

课文导入

（放映一组关于母子亲情的图片，背景音乐）

大家首先伴随一首深情的音乐欣赏一组温馨的画面。

好了，看完这组温馨的画面，大家可能和我一样有这样的感叹：动物之间的亲情尚且这样浓烈，人类的亲情就更加深厚丰富浓郁了。的确，亲情是人类生命深处一首永恒的歌。感人的亲情之歌能够穿越时空的隧道和历史的长廊,激起人们强烈的共鸣感。今天我们学习的就是这样一篇感人至深的亲情文章----贾平凹的《我不是个好儿子》。

二、走近作者

贾平凹，当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。著有小说集《腊月•正月》等，自传体长篇小说《我是农民》。散文集《爱的踪迹》,《心迹》等。

《我不是个好儿子》选自《我爸我妈》（1998年出版），此时的贾平凹可谓坎坷多舛，因为作品而遭人非议，内心痛苦。“人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也。疾痛惨怛，未尝不呼父母者也。”而母爱是最坚强的支撑，只要想起母亲，就有无穷的力量。同时，他也在反思自己：“我不是个好儿子”。

三、课文赏析

１．阅读课文，请找出文中都写了关于母亲的哪些生活琐事？（并找出每段的重点字词或句子）

 2.本文题目是《我不是个好儿子》愧疚之情溢于言表，有哪些地方可以看出作者的这种感情？

 3.本文的语言和选材有什么特点？

 4.本文最大的特色是什么？

阅读第一段,请找出文中表现亲情的事件。

我写字的时候眼睛不停地眨,母亲操心我的苦。

为我和孩子缝制过冬的衣物

母亲高兴来我家，生气回家去

阅读第二段

朗诵精美语句

(大人物之所以是大人物--------企图以委曲求全未能求全)

阅读第三段，请找出文中表现亲情的事件。

母亲收到寄去的钱总舍不得花，攒起来给我留着。

思考:

给母亲寄钱并不是我心里多有母亲,完全是为了我的心理平衡?（用原文中的语句）

    因为想到母亲一人在乡下，心中不安，想用钱来表示孝顺。但钱是不能代替孝顺的，这是作者的自责。

阅读第四段，请找出文中表现亲情的事件。

母亲操持家里的吃穿琐碎事无巨细。

阅读第五段，请找出文中表现亲情的事件。

母亲用攒下的鸡蛋招待来客。

给儿子留梅李

阅读第六段，请找出文中表现亲情的事件。

当知道我已孤单一人，又病得入了院，她悲伤得落泪，她要到城里来看我。她的眼睛已患了严重的疾病，却哭着说;“我娃这是什么命啊！”

阅读第七段，有感情地朗诵。

我告诉母亲我的命并不是苦的，什么委屈和劫难我都可以受得。

作者贾平凹的遭遇是坎坷不平的，在自己最痛苦的时候，只有母爱坚定而执著，放射出耀眼的光辉，照亮了作者的生命。作者只是苦在心头，愈痛愈坚罢了。在尘世间摸爬滚打，尝尽时间冷暖、酸甜苦辣，母爱是心底最坚固的支撑。只要想起母亲的话语，母亲的眼神，就会产生无穷的力量，去勇敢面对生活中的风风雨雨。

四、课外延伸

    有一首小诗这样写到：

母爱是伞，为你遮风挡雨；

母爱是衣，为你送去温暖；

母爱是灯，为你送去光明；

母爱是光，照亮你的心灵。

请联系自己的生活实际，为这首小诗作证。（写一组排比句表达母爱或者写一段文字记录你最感动的亲情事件。）

五、尾声

聆听了同学们一个个感动的故事，我想到了冰心的一首小诗。

母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁为我遮拦天空下的荫蔽？                ------ 冰心

还有毕淑敏对孝的感慨。

孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。孝是一失足成千古恨的往事，孝是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

天下的儿女们一定要抓紧啊，趁你的父母还健在的光阴！——毕淑敏

是啊，孝敬父母我们应该从身边做起，时刻保持一颗感恩的心。让我们怀着一颗感恩的心，去面对生活中的一切喜怒哀乐、风风雨雨！

（大屏幕放映动画《感恩的心》）