课题：水龙吟•登建康赏心亭 

                                           授课教师：雅礼中学王良  

教学班级  雅礼 339 班 

教学目标  知识与技能  1．  鉴赏诗意：从意象入手， 把握诗歌空阔苍凉的意境，描述诗 

歌的画面；了解辛弃疾的生平，揣摩典故，理解诗人报国无门的愤懑。 

2．鉴赏艺术手法：景物烘托， 动作暗示，用典传达。 

3．体悟古诗鉴赏的一般方法：咬文嚼字，想象画面，朗诵传情， 

知人论世，以诗解诗，词眼提挈等等。 

过程与方法 

情感态度与价值观 

教学理念  以学生为本，灵活恰当处理教学内容的预设和生成，注重学生独立阅读能力、鉴赏能力和探究能力的培养。在学生初读感受的基础上，建构新的知识体系。 

教学方法  反复诵读、感悟。教师范读引导。学生探究和教师点拨相结合。 

教学步骤  方法和手段 

教学过程  一、学生齐读导入，初步感受诗意。 

二、学习上片 

学生自主发现，说说妙处，说说疑惑。 

老师或顺水推舟，或投石激浪。 

（一）细细品味词句（景物烘托登临意， 动作暗示登临意） 

第一句鉴赏要点：气象和感受。 

空阔清远。悲凉感，孤独短暂感。

第二句要点：倒装和移情。或解词，或翻译，或诵读，让学生有所发现。 

倒装强调愁恨，谁在献愁供恨？愁恨何来？ 

第三句要点：意象暗示和身份确认。

落日，时光流逝感和国运衰微感。断鸿，孤苦无依感。江南游子含义。

第四句要点：吴钩意象和词人动作

以诗解诗细说吴钩，想象画面深味动作：把握有心报国，无路请缨，英雄不遇，悲愤激切的思想感情。 

（二）整体想象画面，把握意境。小结上片。 

板书一： 

楚天 

秋水  空阔苍凉                            山河有恨 

遥岑  献愁供恨            登临意          斯人孤苦 

落日  孤独落寞                            有心报国 

断鸿                                      无路请缨 

游子―吴钩看了—栏杆拍遍—无人会 

   （三）把握词眼：“登临意”三字在全词的作用——提挈与转换。 

三、学习下片

（一）揣摩用典（典故抒发登临意）

方法：理解典故，一要明白典故的原意，二要思考作者用典的意图，三要关注作者评说典故的词语。 

要点：张翰许汜皆愿意过一种个人安适的生活，作者借此表现不求安适，不为私利，壮心许国，矢志北伐的意愿。

再借桓温表现流年似水，功业无就的沉痛。

顺势猜测作者此时年龄。引发探究的兴趣，造成心灵的震撼，让学生在情感和现实的对比中，深悟虽当盛年，现实残酷，功业无就的沉痛。

板书二：

（二）品味结句

要点：

句子意味和该句在词中的作用。慰藉英雄寂寞，呼应“无人会，登临意”。 

四、有感情的朗诵全词 

小结：艺术表现手法 

板书三：

 

   景物烘托                              山河有恨 

   动作暗示              登临意          报国无门 

                                         谁惜流年 

典故传情                              英雄孤独                                                                  

展开全文阅读

   生成和预设相结合，探究和点拨相结合，诵读和鉴赏相结合。 

 

 

咬文嚼字

意象解词

词眼提挈

知人论世

以诗解诗

诵读传情

想象联想

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

明白典故的原意 

思考用典的意图 

关注评说典故的词语

小结与作业

小结   古诗词鉴赏的一般方法：     咬文嚼字 

想象画面 

词眼提挈 

揣摩典故 

以诗解诗 

诵读传情 

知人论世 

 

   

 

 

作业  有感情的背诵全词  

 

教学后记