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名著导读《西游记》教案(苏教版七年级必修)
教学目标:
(1)、了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。
(2)、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
(3)、认识《西游记》的作品现实意义。
教学重点:结合故事情节和环境描写理解人物特点,感受人物形象。
教学难点:理解人物形象,认识作品的现实意义。
课前学习:阅读原著,每人准备一个精彩的"西游记"故事。
教学过程
一、导入:
请大家倾听一首歌曲(放歌曲《敢问路在何方》)。在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知,但“看”代替不了阅读名著。同学们读了名著导读,这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏。
二、整体感知:哪位同学来把这部书的内容简要概括一下?
明确:它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经。“径回大土,五圣成真”。西天路上艰险和灾难的体现者,大都是动物变化的妖精,克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是“美”。
三、也谈小说情节美。请同学们用“我认为……情节好。因为……比如:…….”
比如:(1)、我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折,比如:先封他为弼马温,他听说是“没有品从”下界了,自称“齐天大圣”,招安后让他看管蟠桃园,结果他乱了蟠桃会,反了天宫。我也认为这段好,因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。
(2)、 我认为第二十七回“尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”这一情节也很好。因为它很曲折、生动。比如:妖精先变为少女,又变为老太太、老爷爷,表现得很可怜,使师徒两人产生误会,赶走了孙悟空。
(3)、我认为第59、60、61回很好,它很吸引人。它可以概括为:“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的,越扇越火越旺,第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了,那铁扇公主为什么不借扇给他呢?其中定有原因!因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿。他们之间有仇。这是第几回中提到的?是第四十二回《大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩》。这些故事是相对完整而又相互关联的,这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构(每场戏都是独立成章的,但情节和人物又是贯串前后的)。作为小说,情节生动这是拥有读者的决定因素,吴承恩在这方面可谓功底深厚!
四、也谈小说人物形象美。
在这部神魔小说中,塑造了一系列生动的形象。(师板书“人物”)上层神佛:玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨等。小神小仙:托塔李天王、赤脚大仙……、还有巨灵神、土地神等。大大小小的妖精:黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精(其它略)。
小说可谓人物繁多,不能一一细数,我们就只来看师徒四人吧。这师徒四人中除了唐僧之外,他们都是神性、人性、动物性的和谐统一,那么你最喜欢或最不喜欢谁?同学们可以畅所欲言。他赞成的你也可以反对。不过你要拿出理由来证明你的看法。
(一)孙悟空
(1)、我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强,有神通。能上天入地,呼风唤雨,腾云驾雾,变化无穷。他本来就是天地灵化之物,后来又吃了(蟠桃),饮了(玉酒),盗了太上老君的(仙丹)八卦炉内炼就了他的(火眼金睛),增强了他长生不死的本领。(括号内文字学生说出)
(2)、 他还聪明机智。能识破机关,看清真面目。比如:答应菩萨西天取经前他曾要了个条件:“叫天天应,求地地灵”,还要了三根救命毫毛,这为后来遇难留了后路。
(3)、我喜欢他,还因为他很有人情味。比如:在第二十七回中,孙悟空走前那声声“师父”。读来非常感动。他为了拜一下师父,“即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。”这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈。
(4)、他非常勇敢,如果没有他力战妖魔,就不会取回真经,修成正果。
(5)、但孙悟空也是有缺点的。比如,不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去。有时还管不住自己。
小结:常言道人无完人。孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的改邪归正,在于他的个性放纵而不在于受理性的约束。正因为他性格的多彩多变,亦庄亦谐,我们才更喜欢他。
(二)猪八戒:
1、我喜欢猪八戒。因为他能吃苦。比如:在高老庄时,丈人称他“倒也勤劳,耕田耙地,不用牛具,收割田禾,不用刀杖”
2、他强硬。被捉后往往骂不绝口,不求饶。
3、勇敢、单纯。能与悟空协力合作,心直口快,有什么说什么。
4、但他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬,高老庄又强抢民女。让他寻山他却睡了。他还爱贪小便宜,留有私房钱,不坚定,动不动就分行李打退堂鼓。猪八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点,在这四个人当中他就是一位丑角,正因为他的“丑”才增强了幽默感和作品的真实感,在艺术上才“美”起来。
(三)唐僧
1、我喜欢唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本,四圣试禅心》中要嫁女儿给他时,他“便似雷惊的孩子,雨淋的蛤蟆。”一心向佛。还有在第五十四、五十五回中也体现了这一点。
2、但他好坏不分,软弱。在第二十七回中误信坏话将悟空赶走,是不能原谅的。小说中写了他自食其果的情节。比如在第三十回中他被妖怪变成了一只斑斓猛虎。悟空笑他:“师父啊,你是个好和尚,怎么弄出这等个恶模样来也?不过话又说回来,其实,唐僧毕竟是肉眼凡胎,对妖魔鬼怪是无能为力的。
(四)沙僧
老实本份,任劳任怨。但太老实了。
(五)教师总结:这四个人物形象各具特点,有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明,充分体现了个性美。我们要全面、公正看别人,要学会欣赏别人,不能一偏概全。
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五、也谈小说中的环境美
1、在小说中还提到了海外仙山,天上灵宵宝殿,水中龙王宫,地下阎罗城,这一切都光怪陆离(形容奇形怪状,五颜六色),每一处都极尽了描摹功夫。这些就是环境描写。例如:第一回写寻访菩提祖师时,他的住处的美。那些句子简直就是一首诗。
小说中还有很多的自然景物的描写,比如说第五回中,对蟠桃园内景色描写。他把把熟的桃子说成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。
2、揣摩句子,不仅要看它用了什么修辞、什么句式等表面特征,还要发现其内在的技巧。比如: “大闹五庄观”中孙悟空寻找人参树一段,标出以下三句:“推开两扇门,呀!却是一座花园”;“又见一层门,推开看处,却是一座菜园”;“走过菜园,又见一层门”。这里有一种悬念,把主要的写在后面,层层推进,能吸引读者。有一种千呼万唤始出来的感觉。
3、小结:景物的描写,一般有衬托、渲染气氛的作用。
六、也谈西天取经生活带给我们带来的启示。
明确:作品意义——艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高的目标。
七、拓展想象:
1、如果没有唐僧,孙悟空一个跟头十万八千里,让孙悟空一个人去取经就好了!这大概是很多人的一个困惑吧,谁能帮他解释?
不行,孙悟空他有时管不住自己,一会儿不知跑哪儿去了!这么写又表现不出他们战胜困难的勇气,人物的性格也得不到展示。孙悟空可是三性统一的形象,他的“猴性”需要一点约束。没有唐僧不太好,就象西方小说《鲁宾逊漂流记》、《老人与海》一样,《西游记》是一部人类战胜困难的战斗史,也是一曲战胜自然的凯歌,这么写也在于为这一主旨服务。
2、名著,是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言,在于精彩的故事,在于典型的人物,在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养,。今天,我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧,净化了心灵,丰富了精神,愉悦了人生。 这部作品人美、景美、情节美,它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节,最主要的四个人物,最美的几处景致,它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长,文学修养的提高,再过半年,一年,五年,再读这部书,相信同学们一定会有更多、更深的感受的。
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