一、 素质教育目标

   1、 知识目标：鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情。

   2、 能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。

   3、 情感目标：培养高尚的审美情操。

   二、 教学重难点

   1、 重点：鉴赏诗歌

   2、 难点：感悟诗人的思想感情。

   三、 教学方法：诵读和鉴赏

   四、 教学工具：多媒体课件

   五、 教学步骤

   （一）、导入

   同学们，今天我们要学习曹操的名作《短歌行》。请大家先来回忆以前所学的曹操的另两首诗歌《观沧海》和《龟虽寿》。从这两首诗中可以看出他是一个什么样的人呢？（胸襟宽广，壮志雄心）。今天我们来看看《短歌行》中诗人的英雄气慨是否一如既往。

   （二）、诵读

   1、 生初读诗歌，师范读正音。

   2、 扫除文字障碍，生读诗感悟。然后交流读诗的体会

   （三）、鉴赏

   1、把握诗歌中的形象。从诗中可看出诗人是什么样的形象？

   背景：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。” ——苏轼《赤壁赋》

   形象：慷慨激昂而又沉郁苍凉。

   2、领会诗歌的主旨，关键在于抓住诗眼。

   （1）你认为本诗的诗眼是哪一个字？为什么？诗眼是“忧”字。全诗充满了诗人的“忧思”、“忧愁”、“忧虑”，由此引发读者的思考。诗人为何而忧？这个问题解决了对诗歌的理解也就很容易了。（华年已逝，功业未成，人才难求。）本诗意境忧而不伤，有一种强烈的悲壮之感。

   （2）主旨：诗人感叹人生短暂，抒发了他求才若渴希望在有生之年广纳贤才以建功立业的思想感情。

   （3）结构

   感叹人生短暂

   忧 抒发求才若渴 广纳贤才

   忧虑贤才难求 建功立业

   呼唤贤才来归

   3、 语言

   这是一首四言古体诗，语言简洁、凝炼，生动形象，有极强的艺术感染力。

   4、表达技巧

   本诗托物起兴，巧用典故和引用古诗来抒发感情， 言有尽而意无穷。

   （四）、写作。

   从本诗主旨出发，联系自身实际，写下你的感悟。然后在全班交流。

   （五）、练习

   运用所学的鉴赏诗歌的方法，来鉴赏下面一首诗歌。

   落日怅望

   （唐）马戴

   孤云与归鸟，千里片时间。

   念我何留滞，辞家久未还。

   微阳下乔木，远烧入秋山。

   临水不敢照，恐惊平昔颜。

   （六）、研究性作业

   在中国人的传统观念中，曹操历来被认为是一个大奸臣、大枭雄，在《三国演义》中，他因嫉妒杨修的才能而杀之，但他也曾赤脚迎接许攸。有一句俗语叫做“文如其人”，现在我们学习了他的三首诗歌，再结合你们所学的历史知识，请你客观地评价他。并写成文章，不少于800字。