教学目标：

1、积累字词，以课本“读一读、写一写”中的字词为主

2、能流利、有感情的朗读课文

3、鼓励学生初步形成自己的审美观和价值观

教学重点

1、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的词句

2、欣赏优美生动的舞蹈艺术的语言描写

教学难点

通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观和价值观。

一、预习作业

1、熟读课文

2、课后的字词（下节课检查）

3、搜集作者简介

二、课上

1、视频播放《千手观音》片断2—3分钟

在开始今天的课之前，先给大家放一段视频。看完后，请大家告诉我，通过这段视频舞蹈，你有什么样的感受，用一个词语概括一下你的感受。

2、导入

动人的音乐、优美的舞姿，都给人一种美的享受，可如果请同学们用自己的语言来表达时，就会感到词语匮乏、捉襟见肘。今天。我们就一起来赏析冰心的《观舞记》，看看她是如何来描写舞蹈场面的。

3、作者

课前已经布置大家搜集作者的资料了，课上交流，看看你都找到了哪些资料。

总结：1900-1999 谢婉莹 福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家 《小桔灯》、《寄小读者》、《繁星》、《春水》 冰心散文的特点，我们课上品味。（补充诗歌）：以写作小诗著称中国新诗界，受泰戈尔的影响大，捕捉刹那的感受与思索，展示对爱、对人生真谛的执著追求。隽永清丽、内容丰富

“天空中不留下鸟的痕迹,但我已飞过”

“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我就站在你面前，而你却不知道我爱你。”

课下可以找相关的文章来读一下

4、对字词的检查（读、写）

5、留时间学生诵读课文，划出你感受最深的语句，用一个词形容一下你读完文章后的感受 →“飞动的美”

6、抓住“美”的线索，展开赏析

（1）艺术家罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美在哪？ 找出描写舞姿优美的句子，划出

动作、服饰、神态、心灵等

（2）为什么美？ 为什么会表现出如此美妙的舞姿。找出相关的句子，分析

A、情感美（表演美）

   Eg.“忘怀了观众，也忘怀了自己……”  舞蹈的优美，要有心灵的完全投入，才能达到美的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，是身心的浑然一体。

B、文化艺术美（内容美）

   Eg.“使人深深地体会到印度的优美悠久的文化……” 所有优秀的艺术家都根植于本民族的文化的土壤中，没有印度悠久文化的熏陶，没有历史文化的内涵，舞蹈就不会如此美妙动人；艺术上的交流，增强了了解和沟通。

C、语言美

   Eg.排比、比喻  134（总领全文、概括）、136、137  增强语势、哪些方面、突出内容和情感；将……比作……、生动形象、……的特点  用语言来表现舞台艺术是很困难的，需要高超的语言技巧，采用比喻、排比等修辞手法，形象生动的表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美享受。

三、作业

观看《千手观音》，仿照《观舞记》写一篇小文章300—400字  印象最深的舞蹈场景

补充：

1、宿的三种读音

2、描写舞姿的古诗词

  翩若游龙，婉若惊鸿。  

                        ——曹植《洛神赋》

  舞底杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。

                                ——晏几道